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摘 要：作为高职院校中建筑工程类专业教学中的一个重要的部分，建筑力学具有难度系数高，内容覆盖面大等特点。为了提升高职院校建筑力学教学效率与水平的，本文系统地分析了建筑力学这门学科在传统教学方式上存在的问题，结合多年的工作经验，特此探讨一些针对建筑力学中存在问题及改革措施。
关键词：建筑力学；教学改革；教学手段；教师水平
近些年来，高职教育作为我国现存教育体系中一个重要的组成部分取得了高速的发展，而建筑力学又是高职院校重点专业建筑工程技术专业的一门非常重要的专业基础课，其地位的重要性可想而知。而从高职院校建筑工程类专业毕业的同学在走上工作岗位之后，往往会作为一项工程的一线技术员工出现在企业里。这些岗位对力学知识具有很严格的要求。因此，对于这类学生来说，建筑力学这门课程是具有很高的重要性的。
1.高职院校在建筑力学教学中存在的问题
1.1学生的基础差，缺乏学习兴趣
近些年来，高等院校的录取率不断提高，大部分的生源都流向了高等院校，这就造成职业教育的生源水平与素质大幅度下降，这部分学生的基础普遍比较薄弱，缺乏对学习的兴趣，自主学习的能力更是缺乏。高职教育相对于之前的中学教育来说有更多的可供自己自由支配的时间，有很多东西都在吸引学生的注意力，学生也没有一个明确的目标，学习动力很是缺乏。而且刚刚进入校园的学生对本专业比较陌生，对所学的建筑力学没有足够的重视，因而对知识的学习很是轻视。
1.2教学方式拘于传统，教学内容缺乏合理性
传统的教学方式缺乏活力，课堂上只有教师在讲，缺乏教师与学生之间的互动与交流。学生也只是被动听讲。课堂气氛沉闷，学生没有学习的积极性与主动性，不利于培养和提高学生的学习能力。而建筑力学这门学科有繁多的公式，大部分教师在教学的时候只注重公式的推导方法。完全忽视了公式的实际应用。学校注重培养学生的计算能力和答题技巧，忽视了对学生运用知识理论解决实际问题的能力。这会使学生产生学习无用论的想法，在很大的程度上影响学生的学习积极性。
1.3教学手段不先进，效率低下
科学技术的进步、生产力的发展表现在方方面面，学校里教学设备的改进升级，现代化的教学设备打破了传统教学手段的壁垒，先进的教学手段使得教师教学方便，学生学习方便，是对教师与学生都有利的设备。可是，当前部分高职院校的教师缺乏运用现代化教学手段进行教学的能力，依旧停留在传统的教学方式上。尤其是建筑力学这门学科，具有很多模型的教学，学生很难凭空想象。利用计算机进行建筑问题的处理与解决已经是社会的大势所趋。运用现代化的设备进行教学和学习能够更好的提升学生的综合素质能力，某些老师也缺乏运用现代化教学设备的能力，这在一定程度上也造成了教学资源的浪费。
1.4教师的水平能力不足
现在高职院校的一些老师常年呆在学校教学，也常年的局限于自己所任教的某一本课程，与社会实际相脱轨，单纯的理论教学很难激发学生的学习兴趣，甚至在一定程度上会让学生对课程丧失信心。教师的教学水平与能力在很大程度上决定着学生的能力与水平。教师的教学能力的不足在根本上制约了学生能力的发展与水平的提高。
2.建筑力学教学改革措施探讨
2.1加强对学生学习兴趣的培养
兴趣是最好的老师，是学生学习的最大动力。努力激发学生的学习兴趣是教师能够讲授好、学生学习好建筑力学这门课程的基础。在学生刚开始接触这门课程的时候，学生对本门课程和任课教师都充满好奇感。因此，教师要把握住这个难得的机会，并充分利用这次机会。在开学第一课上，教师应该让学生知道与了解建筑力学这门课程的详情与前景，以及本门课程对后续课程的影响和日后工作的作用。教授学生对建筑力学本门课程的有效学习方法、注意事项、内容规划等。逐渐引导学生在课堂上与教师相互配合，共同进步。消除学生初期的畏惧的情绪与心态。
2.2进行教学内容的改革
从高职院校毕业的建筑工程学的学生必然要走进施工企业与施工现场。因而教学的实用性非常重要，在建筑工地上，脚手架是一种随处可见的、必须的物品。因而像脚手架这种简单的东西的受力分析与计算也应该加入到建筑力学这门课程的教学内容当中，除了一些传统的教学内容之外，教學内容还应该紧跟时代的步伐，不断更新教学内容，将教学内容与现阶段的社会需求相结合，培养出社会需要的高素质人才。
2.3利用现代化教学设备辅助教学
教师要紧跟时代步伐，积极运用现代化教学设备辅助教学，将本学科的相关录像、文字、图片、动画等有机融合在一起，可以将实际的工程结构与模型通过现代化的教学设备形象、直观地展现在学生的面前。增强学生对知识的感性认识，培养学生将课堂知识与工程实际联系在一起的能力，从而提高建筑力学课堂的教学效果与教学效率。将所学内容形象直观地展示在学生面前能够促进学生对知识的理解，激发学生的学习兴趣。
2.4加强师资队伍的建设
教师是人类灵魂的工程师，教师是学校教学的主体单位，因此，教师的能力与水平决定着学生的能力和水平，高职院校应定期组织教师进行培训，想让学校的教育跟上时代的步伐，首先教师要站在时代的前列。高职教育作为教育体系中的一个重要组成部分，理应得到政府及社会的大力支持，以便有足够的能力与资金进行人才的引进与培养，更好的提升高职院校建筑力学专业的教学水平。
建筑力学作为高职院校中建筑工程技术专业的重要课程，其教学方法很是重要。而课程改革是一条很长很坎坷的道路。因此，教师要在教学过程中不断摸索，不断总结经验教训，逐步完善高职的建筑力学改革。
参考文献
[1]谢春霞.高职《建筑力学》教学方法探讨[J].技术与市场，2017，24（02）：147-148.
[2]黄薇.浅谈脚手架设计在高职建筑力学教学改革中的运用[J].职业教育（中旬刊），2016（08）：20-22.
[3]陈春梅.提高高职建筑力学教学质量的几点体会[J].高教论坛，2008（03）：181-182+193.
作者简介
张爱萍（1964.05-），女，内蒙古呼和浩特市人，内蒙古建筑职业技术学院，高级工程师，研究方向：建筑结构.
（作者单位：内蒙古建筑职业技术学院）
关键词：建筑力学；教学改革；教学手段；教师水平
近些年来，高职教育作为我国现存教育体系中一个重要的组成部分取得了高速的发展，而建筑力学又是高职院校重点专业建筑工程技术专业的一门非常重要的专业基础课，其地位的重要性可想而知。而从高职院校建筑工程类专业毕业的同学在走上工作岗位之后，往往会作为一项工程的一线技术员工出现在企业里。这些岗位对力学知识具有很严格的要求。因此，对于这类学生来说，建筑力学这门课程是具有很高的重要性的。
1.高职院校在建筑力学教学中存在的问题
1.1学生的基础差，缺乏学习兴趣
近些年来，高等院校的录取率不断提高，大部分的生源都流向了高等院校，这就造成职业教育的生源水平与素质大幅度下降，这部分学生的基础普遍比较薄弱，缺乏对学习的兴趣，自主学习的能力更是缺乏。高职教育相对于之前的中学教育来说有更多的可供自己自由支配的时间，有很多东西都在吸引学生的注意力，学生也没有一个明确的目标，学习动力很是缺乏。而且刚刚进入校园的学生对本专业比较陌生，对所学的建筑力学没有足够的重视，因而对知识的学习很是轻视。
1.2教学方式拘于传统，教学内容缺乏合理性
传统的教学方式缺乏活力，课堂上只有教师在讲，缺乏教师与学生之间的互动与交流。学生也只是被动听讲。课堂气氛沉闷，学生没有学习的积极性与主动性，不利于培养和提高学生的学习能力。而建筑力学这门学科有繁多的公式，大部分教师在教学的时候只注重公式的推导方法。完全忽视了公式的实际应用。学校注重培养学生的计算能力和答题技巧，忽视了对学生运用知识理论解决实际问题的能力。这会使学生产生学习无用论的想法，在很大的程度上影响学生的学习积极性。
1.3教学手段不先进，效率低下
科学技术的进步、生产力的发展表现在方方面面，学校里教学设备的改进升级，现代化的教学设备打破了传统教学手段的壁垒，先进的教学手段使得教师教学方便，学生学习方便，是对教师与学生都有利的设备。可是，当前部分高职院校的教师缺乏运用现代化教学手段进行教学的能力，依旧停留在传统的教学方式上。尤其是建筑力学这门学科，具有很多模型的教学，学生很难凭空想象。利用计算机进行建筑问题的处理与解决已经是社会的大势所趋。运用现代化的设备进行教学和学习能够更好的提升学生的综合素质能力，某些老师也缺乏运用现代化教学设备的能力，这在一定程度上也造成了教学资源的浪费。
1.4教师的水平能力不足
现在高职院校的一些老师常年呆在学校教学，也常年的局限于自己所任教的某一本课程，与社会实际相脱轨，单纯的理论教学很难激发学生的学习兴趣，甚至在一定程度上会让学生对课程丧失信心。教师的教学水平与能力在很大程度上决定着学生的能力与水平。教师的教学能力的不足在根本上制约了学生能力的发展与水平的提高。
2.建筑力学教学改革措施探讨
2.1加强对学生学习兴趣的培养
兴趣是最好的老师，是学生学习的最大动力。努力激发学生的学习兴趣是教师能够讲授好、学生学习好建筑力学这门课程的基础。在学生刚开始接触这门课程的时候，学生对本门课程和任课教师都充满好奇感。因此，教师要把握住这个难得的机会，并充分利用这次机会。在开学第一课上，教师应该让学生知道与了解建筑力学这门课程的详情与前景，以及本门课程对后续课程的影响和日后工作的作用。教授学生对建筑力学本门课程的有效学习方法、注意事项、内容规划等。逐渐引导学生在课堂上与教师相互配合，共同进步。消除学生初期的畏惧的情绪与心态。
2.2进行教学内容的改革
从高职院校毕业的建筑工程学的学生必然要走进施工企业与施工现场。因而教学的实用性非常重要，在建筑工地上，脚手架是一种随处可见的、必须的物品。因而像脚手架这种简单的东西的受力分析与计算也应该加入到建筑力学这门课程的教学内容当中，除了一些传统的教学内容之外，教學内容还应该紧跟时代的步伐，不断更新教学内容，将教学内容与现阶段的社会需求相结合，培养出社会需要的高素质人才。
2.3利用现代化教学设备辅助教学
教师要紧跟时代步伐，积极运用现代化教学设备辅助教学，将本学科的相关录像、文字、图片、动画等有机融合在一起，可以将实际的工程结构与模型通过现代化的教学设备形象、直观地展现在学生的面前。增强学生对知识的感性认识，培养学生将课堂知识与工程实际联系在一起的能力，从而提高建筑力学课堂的教学效果与教学效率。将所学内容形象直观地展示在学生面前能够促进学生对知识的理解，激发学生的学习兴趣。
2.4加强师资队伍的建设
教师是人类灵魂的工程师，教师是学校教学的主体单位，因此，教师的能力与水平决定着学生的能力和水平，高职院校应定期组织教师进行培训，想让学校的教育跟上时代的步伐，首先教师要站在时代的前列。高职教育作为教育体系中的一个重要组成部分，理应得到政府及社会的大力支持，以便有足够的能力与资金进行人才的引进与培养，更好的提升高职院校建筑力学专业的教学水平。
建筑力学作为高职院校中建筑工程技术专业的重要课程，其教学方法很是重要。而课程改革是一条很长很坎坷的道路。因此，教师要在教学过程中不断摸索，不断总结经验教训，逐步完善高职的建筑力学改革。
参考文献
[1]谢春霞.高职《建筑力学》教学方法探讨[J].技术与市场，2017，24（02）：147-148.
[2]黄薇.浅谈脚手架设计在高职建筑力学教学改革中的运用[J].职业教育（中旬刊），2016（08）：20-22.
[3]陈春梅.提高高职建筑力学教学质量的几点体会[J].高教论坛，2008（03）：181-182+193.
作者简介
张爱萍（1964.05-），女，内蒙古呼和浩特市人，内蒙古建筑职业技术学院，高级工程师，研究方向：建筑结构.
（作者单位：内蒙古建筑职业技术学院）