论文部分内容阅读
次找学校协商未果,孩子至今没有返校。沧州一中微信公众号发布声明称,维持对12名违纪学生的处理决定,表示“严肃执行校规,体现了学校为大多数学生负责的担当”。这一事件引发网友热议,@“新浪河北”发起的投票吸引了两万人次参与,约有八成网友表示支持学生。
同学们,你们觉得学校的这一处罚措施是否越界呢?你们又如何看待类似的现象呢?快来跟小伙伴们聊一聊吧!
惩罚并不是教育的目的
一个很接地气的名字:我记得之前一个隔壁班的同学下课玩手机,被他们班的班主任看到之后直接给砸了……当时我们就觉得老师做得有点过分,而这个新闻里,带手机的高中生居然被劝退了,真是无法想象。
木头人不许dong:作为一名中学生,难道上学时带手机就真的无法被原谅吗?至少我知道,周围不少家长希望孩子带手机,能方便我们及时联系、沟通。尤其是对于寄宿学校的孩子来说,手机真的是与父母联络情感的一个重要途径,学校的处理方式未免太“简单粗暴”了。
rhythm:我想说,学校是教书育人的地方,并不是惩罚人的地方。如果真是从教育学生的角度出发,还是应对违反校规的学生进行教育引导,促使其改正,而不是如此生硬的、冷冰冰的方式。
涵小博er:用手机是可能会对学生造成一定的影响,但是并不是决定性因素。学校可以采取更加灵活的方案,让学生合理地使用手机,合理地接受新闻和信息,而不是直接扼杀了学生学习的权利,毁了他们的大好前程。
严格管理也是一种良苦用心哦
A真nana:我们现在读初中,学习生活都如此紧张,高中生的学习压力想必更是“压力山大”。客观地说,学校的规定并不是针对某个学生,也是为了让学生专心学习,总归是用心良苦呢!
Mr.门罗:学校为什么单单会劝退这12名学生呢?“屡教不改”应该才是问题的关键。说到底,学校的规定和制度不是在事后才出现的,被劝退的学生们自己也有需要反省的地方啊。
一朵王翠花:学校的做法可能比较偏激,但是从我的个人体会来说,一拿起手机真的很容易“失控”,看看新闻、玩玩手游,时间不知不觉就过去了,与其与手机“面对面”地“斗争”,还不如彻底不用呢。
蘑菇三代:如果真的需要和家长联系,也可以借用班主任或是老师办公室的电话嘛。这一次我要力挺学校,学生明知道学校的规定如此还是执意要带手机,真是让人难以理解。
笑笑有话说
“中学生被劝退”是一个有些沉重的话题,同学们各抒己见,笑笑也陷入了思考。诚然,学校有着自己的出发点,尤其是在考试当前之时,学习的紧迫性是显而易见的。只是,这样看似强硬的“一刀切”禁止是否有效,对学生、家长、学校自身是否有意义,则是一个开放性的命题。正如大禹治水的道理一样,只关注“禁止”却不关注“疏导”,并不能从根本上解决问题。笑笑也在此建议,学校在严格管理的基础上,也能考虑到学生的具体需求,关注学生的困境,通过有效、积极的沟通来解决这一问题。
同学们,你们觉得学校的这一处罚措施是否越界呢?你们又如何看待类似的现象呢?快来跟小伙伴们聊一聊吧!
惩罚并不是教育的目的
一个很接地气的名字:我记得之前一个隔壁班的同学下课玩手机,被他们班的班主任看到之后直接给砸了……当时我们就觉得老师做得有点过分,而这个新闻里,带手机的高中生居然被劝退了,真是无法想象。
木头人不许dong:作为一名中学生,难道上学时带手机就真的无法被原谅吗?至少我知道,周围不少家长希望孩子带手机,能方便我们及时联系、沟通。尤其是对于寄宿学校的孩子来说,手机真的是与父母联络情感的一个重要途径,学校的处理方式未免太“简单粗暴”了。
rhythm:我想说,学校是教书育人的地方,并不是惩罚人的地方。如果真是从教育学生的角度出发,还是应对违反校规的学生进行教育引导,促使其改正,而不是如此生硬的、冷冰冰的方式。
涵小博er:用手机是可能会对学生造成一定的影响,但是并不是决定性因素。学校可以采取更加灵活的方案,让学生合理地使用手机,合理地接受新闻和信息,而不是直接扼杀了学生学习的权利,毁了他们的大好前程。
严格管理也是一种良苦用心哦
A真nana:我们现在读初中,学习生活都如此紧张,高中生的学习压力想必更是“压力山大”。客观地说,学校的规定并不是针对某个学生,也是为了让学生专心学习,总归是用心良苦呢!
Mr.门罗:学校为什么单单会劝退这12名学生呢?“屡教不改”应该才是问题的关键。说到底,学校的规定和制度不是在事后才出现的,被劝退的学生们自己也有需要反省的地方啊。
一朵王翠花:学校的做法可能比较偏激,但是从我的个人体会来说,一拿起手机真的很容易“失控”,看看新闻、玩玩手游,时间不知不觉就过去了,与其与手机“面对面”地“斗争”,还不如彻底不用呢。
蘑菇三代:如果真的需要和家长联系,也可以借用班主任或是老师办公室的电话嘛。这一次我要力挺学校,学生明知道学校的规定如此还是执意要带手机,真是让人难以理解。
笑笑有话说
“中学生被劝退”是一个有些沉重的话题,同学们各抒己见,笑笑也陷入了思考。诚然,学校有着自己的出发点,尤其是在考试当前之时,学习的紧迫性是显而易见的。只是,这样看似强硬的“一刀切”禁止是否有效,对学生、家长、学校自身是否有意义,则是一个开放性的命题。正如大禹治水的道理一样,只关注“禁止”却不关注“疏导”,并不能从根本上解决问题。笑笑也在此建议,学校在严格管理的基础上,也能考虑到学生的具体需求,关注学生的困境,通过有效、积极的沟通来解决这一问题。