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【摘要】:图书馆管理模式创新,能够有效整合传统图书馆管理结构中的优势,融合新型图书馆管理要素,提高图书馆服务质量,形成更加多元的新时期图书信息展示渠道。本文对新时期中职学校图书馆管理模式的进行探究思考,主要结合中职学校当前图书馆管理模式运作的实际情况,对图书馆管理方法措施思考,对新时期中职学校图书馆管理的发展。
【关键词】:学校 图书馆 创新管理 工作思考
图书馆是社会文化传播的主要载体,具有资源多样、内容多元、知识面广等优势。随着我国图书馆管理事业的进一步发展,特别是学校图书馆管理工作, 必须为学生掌握知识和技能掌握服务。为了进一步彰显图书馆在中职学生发展中发挥的作用,需对图书馆管理模式进行创新性的深度思考。
一、图书馆管理模式创新的优势
图书馆管理模式,是指图书馆中书籍、环境、服务等多方面内容整合,在图书馆正常运转中起到连接性运用。高效图书馆管理模式,作为图书馆管理发展代表,随着时代需求变化而不断创新,能够保障学校图书馆文化载体作用得到发挥,从而引导学生发展与现代教育的变化相吻合,因此,图书馆管理模式的创新,必然会融合时代发展中的新元素,推进图书馆中资源的不断丰富。学校图书馆管理模式的创新,也是学校教育教学和校园文化建设进步的体现。
二、中职学校图书馆管理模式运行的现状
学校图书馆,是中职学生进行文化学习和知识拓展的主要基地,也是中职学生在专业教学之外,自我学习提高的场所。因此,对中职学校图书馆管理模式建设的深入性思考,是完善中职学校教育教学时辅助。
近年来,我国中职学校图书馆管理模式的运行情况来看,中职学校图书管理模式,从图书管理常规逐步向着图书管理数字化方向发展,而如何高效利用数字资源管理,适应中职专业建设和技能型人才培养需求相对接。
但当前中职学校中图书馆管理工作的开展,也依旧受到传统图书馆管理模式的影响,在多方面存在着管理模式运行问题。其中中职学校图书管理人员工作能力管理能力参差不齐,图书管理水平有待提高,图书馆管理制度与管理需求不相符合,职业学校图书馆藏书一般较少, 品种少,图书管理工作如何发挥有效性更好地辅助教书育人。
三、中职学校图书馆新时期管理模式的创新方式
(一)管理理念上的改变
为了打破中职学校图书馆新时期服务中的教书育人局限性,就必须对中职学校图书馆管理模式创新探索。一方面,中职学校图书馆模式创新,不是单层面的藏书教量增加,而是要结合图书馆的阅读环境、人文服务空间等方面,做好中职学校图书馆管理模式创新工作。另一方面,中职学校图书馆的管理模式的创新,在于不断探索以中职学生图书阅读需求为核心的创新,应从图书存储、阅读引导、学习交流、图书资源开发等方面综合创新。此外,我们在树立的中职学校图书馆管理模式创新思维时,必须准确把握其创新的核心,由主到次的循序渐进的开展,从而保障中职学校图书馆管理模式的创新思考变为应用。
(二)图书内容管理上全面化
中职学校图书馆为中职学生提供了更加多元的信息搜索空间,是中职学生能力延伸的重要途径,由此,图书馆管理模式的创新,在于图书内容管理上全面化分析。
一方面,保障图书管理内容的时效性。中职学生以图书馆作为社会信息沟通的渠道之一,只有保障图书馆书籍随时更新,图书资源能够及时的满足学生的需要,才能够最大限度的发挥学校图书馆的作用。另一方面,图书馆书籍管理上,要具有逻辑性和服务性,做好图书资源的归类管理工作。与传统的图书类别分类不同,新型分类方式采取结构化方法进行分类,即确定图书管理核心点,关键性思维延伸。这样,学生在图书馆中寻找资料时,就可以获得更多相关学习内容了。
在图书管理方面,学校图书管理可采取学校定期式补充完善,以教师和学生推荐书籍方式进购,弥补原来图书管理中书籍更新慢的缺陷;同时,学校图书馆管理人员,还结合中职学校以会计类人才培养为核心的专业特点,将图书馆内书籍规划,按照财会类书籍为核心,形成法律、资源分配、市场规划等相互关联的结构化书籍管理模式,這种新型书籍管理方式,就是中职学校图书馆书籍管理创新思路实践的体现。
(三) 创设人文化的阅渎环境
中职学校图书管理模式的创新,体现在图书馆内在环境的人文化建设。首先,图书馆阅读空间设计要具有视觉适应性特征,即让学生能够通过视觉适应,缓解紧张感,迅速进入阅读状态的环境引导。采用不同颜色桌椅,如用浅黄色、绿色、淡蓝色作为图书馆桌椅的主体颜色,使学生在放松的环境中,静心阅读。
其次,图书馆管理环境应具有备用读书笔记,学生可以随手进行阅读记录,养成良好的读书信息整合习惯。中职学校在进行图书馆环境创新改变过程中,在图书借阅处,设定了便捷图书,学生可以凭借图书借阅卡进书库自选图书。学校的这种图书环境创新服务模式,将使学生建立更加有效的图书阅读方式,是中职图书馆环境管理模式创新的体现。
四、图书馆数字化资源的综合应用
图书馆管理模式创新,体现在图书馆数字化资源的综合应用,将数字资源融合在中职图书馆内,中职图书管理全面数字化,首先要将数字化结构应用于图书馆管理中,中职学校学生借阅信息的电子记录,图书馆内安装终端监控服务窗口,学生可以在图书馆的终端对话平台,进行图书馆材料搜索,从而进一步拓展了中职校园图书馆资源应用广度。
同时,中职图书馆资源管理电子模式的运行,要形成课程教学与电子图书馆的对接,学生和教师在专业课堂知识教授时,能够充分利用电子图书馆进行专业知识学习,从而让校园图书馆资源为中职课程专业建设服务。
(一)构建中职学校图书有效优化的管理系统
首先,可构建借阅数量管理系统,先确认中职学校中核心读者群体,将每学期借阅不同类型图书统计作为借阅统计图书的数量,并对其进行合理的划分。同时,也可按照学生的特征作为划分标准,并设置相应的权限系数,但要注意,中职学校需从自身出发,合理调整不同标准的权限系数,确保学生基本的借阅数量。其次,还需构建图书权限管理系统。将图书借阅次数作为标准,划分借阅科目品种区域,并结合借阅情况,调整借阅权限,从而提高借阅价值。也可将图书本身性质作为标准,设置权限,保障图书的实效性,从而使学生在借阅时,使图书得到优化利用。也可将中职学校所设相关专业作为标准,以此设置借阅权限。在设置中,需要考虑到学生的数量、图书利用情况两大方面。 (二)构建中职学校图书借阅时间管理系统
对于借阅时间管理系统的构建可从以下方面入手,首先,将中职学校所设学期作为标准,精准测算每学期学生对图书的借阅情况。其次,将借阅学生数量、学生总数量作为参考,对借阅时间进行测算,对比同类型、不同类型图书借阅时间。最后,设置借阅制度,并将此制度作为时间管理系统的核心,从而对接下来的借阅情况进行准确的评估。以此反复,经过调整,图书馆借阅时间的管理更会完善,从而为学生提供更好的服务。
五、图书馆管理服务平台的拓展
中职图书馆管理模式的创新,体现在图书馆服务平台的服务领域拓展。良好的图书馆管理模式,是图书馆管理流程,按照资源、服务人员等方面的制度开展,使图书馆的日常工作都能够有規律的应用,为读者带来更便捷的服务。就是要在中职图书馆日常工作中形成的管理标准。一般来说,中职图书的管理制度制定应用,始终满足中职学校的人才培养方向的需求,我们进行图书馆管理制度的创新,自然需要明确中职人才培养模式。让相关专业的学生到图书馆中进行协助管理,进行勤工俭学,学生参与图书馆日常管理, 使学生在良好的知识氛围中受到感染和熏陶,可以使图书馆服务更加具有针对性和效果性。中职图书馆管理平台拓展为中职教师学生各项能力提高提供服务保障,图书管理工作创新改变,教师之间和学生之间利用图书馆管理平台进行沙龙活动、读者交流、就业指导、技术指导、文化知识指导等等拓展了知识和技能。
综上所述,中职学校图书馆新时期管理模式的创新思路,实现了学校教育资源的有效综合利用,从而使学校教育内部体系的完善。在此基础上,为了改变中职学校图书馆当前管理模式中的缺陷,应在实现管理理念上进行改变思考、图书管理内容管理上全面化、图书馆环境上的人文化、图书馆数字资源的综合应用、以及图书馆服务平台的拓展,实现现代中职学校的图书资源的综合运用。因此,中职学校图书馆新时期管理模式的创新,将是有效推进新时期中职教育质量提高。
【参考文献】
【1】潘洪远. 有关中职学校图书馆如何实现管理模式创新的思考[J].郑州航空工业管理学院学报,2016,06(26):166-168.
【2】赵庆龙. 中职学校图书馆服务工作在新时代的创新改革之浅见[J].长春工业大学学报,2016,01(19):196-203.
【3】谭芳,谭黄华. 中职学校图书馆管理模式的发展方向探究[J].三峡大学学报,2015,05(11):143-145.
【4】黄少丹.浅析中职学校专业图书馆管理模式的构建[J].考试周刊 , 2017 (54)
作者筍介:李景蓉(1971年-),女,汉,湖南, 本科, 图书馆管理, 单位: 海南省机电工程学校,研究方向: 学校图书馆管理理论和实践。
【关键词】:学校 图书馆 创新管理 工作思考
图书馆是社会文化传播的主要载体,具有资源多样、内容多元、知识面广等优势。随着我国图书馆管理事业的进一步发展,特别是学校图书馆管理工作, 必须为学生掌握知识和技能掌握服务。为了进一步彰显图书馆在中职学生发展中发挥的作用,需对图书馆管理模式进行创新性的深度思考。
一、图书馆管理模式创新的优势
图书馆管理模式,是指图书馆中书籍、环境、服务等多方面内容整合,在图书馆正常运转中起到连接性运用。高效图书馆管理模式,作为图书馆管理发展代表,随着时代需求变化而不断创新,能够保障学校图书馆文化载体作用得到发挥,从而引导学生发展与现代教育的变化相吻合,因此,图书馆管理模式的创新,必然会融合时代发展中的新元素,推进图书馆中资源的不断丰富。学校图书馆管理模式的创新,也是学校教育教学和校园文化建设进步的体现。
二、中职学校图书馆管理模式运行的现状
学校图书馆,是中职学生进行文化学习和知识拓展的主要基地,也是中职学生在专业教学之外,自我学习提高的场所。因此,对中职学校图书馆管理模式建设的深入性思考,是完善中职学校教育教学时辅助。
近年来,我国中职学校图书馆管理模式的运行情况来看,中职学校图书管理模式,从图书管理常规逐步向着图书管理数字化方向发展,而如何高效利用数字资源管理,适应中职专业建设和技能型人才培养需求相对接。
但当前中职学校中图书馆管理工作的开展,也依旧受到传统图书馆管理模式的影响,在多方面存在着管理模式运行问题。其中中职学校图书管理人员工作能力管理能力参差不齐,图书管理水平有待提高,图书馆管理制度与管理需求不相符合,职业学校图书馆藏书一般较少, 品种少,图书管理工作如何发挥有效性更好地辅助教书育人。
三、中职学校图书馆新时期管理模式的创新方式
(一)管理理念上的改变
为了打破中职学校图书馆新时期服务中的教书育人局限性,就必须对中职学校图书馆管理模式创新探索。一方面,中职学校图书馆模式创新,不是单层面的藏书教量增加,而是要结合图书馆的阅读环境、人文服务空间等方面,做好中职学校图书馆管理模式创新工作。另一方面,中职学校图书馆的管理模式的创新,在于不断探索以中职学生图书阅读需求为核心的创新,应从图书存储、阅读引导、学习交流、图书资源开发等方面综合创新。此外,我们在树立的中职学校图书馆管理模式创新思维时,必须准确把握其创新的核心,由主到次的循序渐进的开展,从而保障中职学校图书馆管理模式的创新思考变为应用。
(二)图书内容管理上全面化
中职学校图书馆为中职学生提供了更加多元的信息搜索空间,是中职学生能力延伸的重要途径,由此,图书馆管理模式的创新,在于图书内容管理上全面化分析。
一方面,保障图书管理内容的时效性。中职学生以图书馆作为社会信息沟通的渠道之一,只有保障图书馆书籍随时更新,图书资源能够及时的满足学生的需要,才能够最大限度的发挥学校图书馆的作用。另一方面,图书馆书籍管理上,要具有逻辑性和服务性,做好图书资源的归类管理工作。与传统的图书类别分类不同,新型分类方式采取结构化方法进行分类,即确定图书管理核心点,关键性思维延伸。这样,学生在图书馆中寻找资料时,就可以获得更多相关学习内容了。
在图书管理方面,学校图书管理可采取学校定期式补充完善,以教师和学生推荐书籍方式进购,弥补原来图书管理中书籍更新慢的缺陷;同时,学校图书馆管理人员,还结合中职学校以会计类人才培养为核心的专业特点,将图书馆内书籍规划,按照财会类书籍为核心,形成法律、资源分配、市场规划等相互关联的结构化书籍管理模式,這种新型书籍管理方式,就是中职学校图书馆书籍管理创新思路实践的体现。
(三) 创设人文化的阅渎环境
中职学校图书管理模式的创新,体现在图书馆内在环境的人文化建设。首先,图书馆阅读空间设计要具有视觉适应性特征,即让学生能够通过视觉适应,缓解紧张感,迅速进入阅读状态的环境引导。采用不同颜色桌椅,如用浅黄色、绿色、淡蓝色作为图书馆桌椅的主体颜色,使学生在放松的环境中,静心阅读。
其次,图书馆管理环境应具有备用读书笔记,学生可以随手进行阅读记录,养成良好的读书信息整合习惯。中职学校在进行图书馆环境创新改变过程中,在图书借阅处,设定了便捷图书,学生可以凭借图书借阅卡进书库自选图书。学校的这种图书环境创新服务模式,将使学生建立更加有效的图书阅读方式,是中职图书馆环境管理模式创新的体现。
四、图书馆数字化资源的综合应用
图书馆管理模式创新,体现在图书馆数字化资源的综合应用,将数字资源融合在中职图书馆内,中职图书管理全面数字化,首先要将数字化结构应用于图书馆管理中,中职学校学生借阅信息的电子记录,图书馆内安装终端监控服务窗口,学生可以在图书馆的终端对话平台,进行图书馆材料搜索,从而进一步拓展了中职校园图书馆资源应用广度。
同时,中职图书馆资源管理电子模式的运行,要形成课程教学与电子图书馆的对接,学生和教师在专业课堂知识教授时,能够充分利用电子图书馆进行专业知识学习,从而让校园图书馆资源为中职课程专业建设服务。
(一)构建中职学校图书有效优化的管理系统
首先,可构建借阅数量管理系统,先确认中职学校中核心读者群体,将每学期借阅不同类型图书统计作为借阅统计图书的数量,并对其进行合理的划分。同时,也可按照学生的特征作为划分标准,并设置相应的权限系数,但要注意,中职学校需从自身出发,合理调整不同标准的权限系数,确保学生基本的借阅数量。其次,还需构建图书权限管理系统。将图书借阅次数作为标准,划分借阅科目品种区域,并结合借阅情况,调整借阅权限,从而提高借阅价值。也可将图书本身性质作为标准,设置权限,保障图书的实效性,从而使学生在借阅时,使图书得到优化利用。也可将中职学校所设相关专业作为标准,以此设置借阅权限。在设置中,需要考虑到学生的数量、图书利用情况两大方面。 (二)构建中职学校图书借阅时间管理系统
对于借阅时间管理系统的构建可从以下方面入手,首先,将中职学校所设学期作为标准,精准测算每学期学生对图书的借阅情况。其次,将借阅学生数量、学生总数量作为参考,对借阅时间进行测算,对比同类型、不同类型图书借阅时间。最后,设置借阅制度,并将此制度作为时间管理系统的核心,从而对接下来的借阅情况进行准确的评估。以此反复,经过调整,图书馆借阅时间的管理更会完善,从而为学生提供更好的服务。
五、图书馆管理服务平台的拓展
中职图书馆管理模式的创新,体现在图书馆服务平台的服务领域拓展。良好的图书馆管理模式,是图书馆管理流程,按照资源、服务人员等方面的制度开展,使图书馆的日常工作都能够有規律的应用,为读者带来更便捷的服务。就是要在中职图书馆日常工作中形成的管理标准。一般来说,中职图书的管理制度制定应用,始终满足中职学校的人才培养方向的需求,我们进行图书馆管理制度的创新,自然需要明确中职人才培养模式。让相关专业的学生到图书馆中进行协助管理,进行勤工俭学,学生参与图书馆日常管理, 使学生在良好的知识氛围中受到感染和熏陶,可以使图书馆服务更加具有针对性和效果性。中职图书馆管理平台拓展为中职教师学生各项能力提高提供服务保障,图书管理工作创新改变,教师之间和学生之间利用图书馆管理平台进行沙龙活动、读者交流、就业指导、技术指导、文化知识指导等等拓展了知识和技能。
综上所述,中职学校图书馆新时期管理模式的创新思路,实现了学校教育资源的有效综合利用,从而使学校教育内部体系的完善。在此基础上,为了改变中职学校图书馆当前管理模式中的缺陷,应在实现管理理念上进行改变思考、图书管理内容管理上全面化、图书馆环境上的人文化、图书馆数字资源的综合应用、以及图书馆服务平台的拓展,实现现代中职学校的图书资源的综合运用。因此,中职学校图书馆新时期管理模式的创新,将是有效推进新时期中职教育质量提高。
【参考文献】
【1】潘洪远. 有关中职学校图书馆如何实现管理模式创新的思考[J].郑州航空工业管理学院学报,2016,06(26):166-168.
【2】赵庆龙. 中职学校图书馆服务工作在新时代的创新改革之浅见[J].长春工业大学学报,2016,01(19):196-203.
【3】谭芳,谭黄华. 中职学校图书馆管理模式的发展方向探究[J].三峡大学学报,2015,05(11):143-145.
【4】黄少丹.浅析中职学校专业图书馆管理模式的构建[J].考试周刊 , 2017 (54)
作者筍介:李景蓉(1971年-),女,汉,湖南, 本科, 图书馆管理, 单位: 海南省机电工程学校,研究方向: 学校图书馆管理理论和实践。