【摘 要】
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"双高计划"落地意味着高职教育进入提质升级新时期。高职教育职能由服务社会发展向支撑引领社会发展转变,理念由工具理性向人本理性转变,发展战略由追随借鉴向中国方案转变。
【基金项目】
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教育部专项课题“中国特色高水平职业院校和专业群建设项目绩效评价”
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"双高计划"落地意味着高职教育进入提质升级新时期。高职教育职能由服务社会发展向支撑引领社会发展转变,理念由工具理性向人本理性转变,发展战略由追随借鉴向中国方案转变。从知识生产角度看,双高背景下高职教育建设逻辑应是产业外部需求逻辑与内在知识逻辑的有机统一。高职院校建设需要遵循其知识发生逻辑推进产教深入融合、加强技术创新、创新院校内部治理体系及培育专业带头人才,有序推动中国特色高水平高职院校和专业群的建设。
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