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乐学教育思想的核心内涵包括乐教、乐学及二者的辩证统一等三个方面,乐学教育思想的价值旨归应该指向教与学的自由、个人发展的自由和个体生命的自由。但在乐学教育思想的实践中却存在着以下三对矛盾:乐教与"教的自由"的缺乏、乐学与"学的自由"的缺乏、教育思想的乐观与教育制度的僵化。
乐学教育:核心内涵、价值旨归及实践矛盾
【摘 要】
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乐学教育思想的核心内涵包括乐教、乐学及二者的辩证统一等三个方面,乐学教育思想的价值旨归应该指向教与学的自由、个人发展的自由和个体生命的自由。但在乐学教育思想的实
【机 构】
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南京师范大学教育科学学院;
【出 处】
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教育理论与实践
【发表日期】
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2015年20期
【基金项目】
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全国教育科学“十二五”规划2014年度教育部重点课题《孔子对其弟子的教学艺术及其现代价值》(课题编号:DOA140201)的研究成果
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