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目的了解医学生早期医患沟通培训与认知的现状。方法采用方便抽样法对广州两所医学高校的医学生进行现场调查。分析不同学校、不同年级医学生早期医患沟通培训情况,以及不同特征医学生医患沟通认知程度的差异,并分析其医患沟通障碍的原因。结果共发放问卷210份,回收有效问卷200份,有效回收率95.2%。调查对象对全球医学教育最基本要求和卡尔加里-剑桥指南的知晓率仅为10.5%和10%;有46%的医学生表示参加过医患沟通培训;不同高校、不同年级医学生医患沟通培训率差异有统计学意义(P<0.05);医患沟通认知程度得