【摘 要】
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病理学是必不可少的医学专业基础课程,也是以学生了解疾病的首个课程.在高职病理学教学中很多教师还是沿用传统的教学模式,并没有将理论教学和实验教学进行联系,这样就不利于加强学生的综合能力.病理学理论实验一体化教学模式不同于传统的教学模式,其是将学生作为课堂教学的主体,重视学生综合能力的培养,主要包括创新能力、独立思考能力以及动手实践能力等等,毋庸置疑,这为培养大批优秀高等医学技能型人才提供重要保障.基于此,本文主要从病理学理论和实验分离教学模式的不足、高职病理学理论实验一体化教学模式应用的重要性以及高职病理学
【机 构】
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石家庄医学高等专科学校 河北·石家庄 050000
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病理学是必不可少的医学专业基础课程,也是以学生了解疾病的首个课程.在高职病理学教学中很多教师还是沿用传统的教学模式,并没有将理论教学和实验教学进行联系,这样就不利于加强学生的综合能力.病理学理论实验一体化教学模式不同于传统的教学模式,其是将学生作为课堂教学的主体,重视学生综合能力的培养,主要包括创新能力、独立思考能力以及动手实践能力等等,毋庸置疑,这为培养大批优秀高等医学技能型人才提供重要保障.基于此,本文主要从病理学理论和实验分离教学模式的不足、高职病理学理论实验一体化教学模式应用的重要性以及高职病理学理论实验一体化教学模式的具体应用三个方面进行详细分析,以供大家学习和参考.
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