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本文针对我国体育教育专业术科考核模式存在的不足，进行了背越式跳高“破纪录”考核模式实验研究。结果表明：实验组学生与对照组学生的技评和达标成绩呈显著性差异，实验组学生有较强的学习责任意识和行为，自主探究学习能力得到了锻炼和提高。
背越式跳高“破纪录”考核模式实验研究
【摘 要】
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本文针对我国体育教育专业术科考核模式存在的不足，进行了背越式跳高“破纪录”考核模式实验研究。结果表明：实验组学生与对照组学生的技评和达标成绩呈显著性差异，实验组学生有
【机 构】
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安徽黄山学院体育系
【出 处】
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中国西部科技
【发表日期】
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2008年29期
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