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中职学生的阅读能力、理解能力一定程度上低于普高学生,教材的精练、简约,扩大了他们理解文本的鸿沟。因此,激发学生的学习兴趣,是中职语文教学的必备前提。教学实践中,通过"导入"的引领作用激发学生的兴趣,适度运用多媒体形象化的特点抓住学生的兴趣点,创设辩论讨论的活动激发学生的兴趣,运用相关历史知识提高学生的兴趣。兴趣是最好的老师,能推动学生认真、深入地探究,使学习从无效到有效,化低效为高效。学生一旦对语文产生兴趣,对语文知识产生需求的欲望,就必将成为学习的内在动力。