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教学督导的出发点和落脚点是提高教学质量，着眼于激励和调动教学两个积极性，促进教学质量不断提高。在日常教学工作中，只有当教学督导运行机制运转灵活，学生、教师、管理者这三方形成良性互动时，才能有效地提高教学质量。因此要处理好教学督导专家与教师、教学管理部门工作的关系，同时又要维护好教师们的合法权益，公平、公正、全面、科学的做好有关教学质量的评估、评比和评分工作，以充分调动老师们的教学积极性和创新精神。