【摘 要】
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新冠病毒肺炎疫情期间,教育部发布“停课不停学”通知,各级各类学校积极响应号召,开展线上教学,其中包括部分特殊学校。为了解特殊学生线上学习的现状与困难,对听觉障碍和视
【基金项目】
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2019年河北省社会科学基金青年项目“融合教育视阈下特殊儿童社会性发展的研究”(HB19JY012)
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新冠病毒肺炎疫情期间,教育部发布“停课不停学”通知,各级各类学校积极响应号召,开展线上教学,其中包括部分特殊学校。为了解特殊学生线上学习的现状与困难,对听觉障碍和视觉障碍两类特殊学生进行调查,从学生线上学习的环境、具体实施情况以及学习效果和评价等方面进行分析。在此基础上,为特殊学生线上学习质量的提高提供可行性建议,并为疫情结束后特殊学生在线教学的未来发展提供参考。
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