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每个孩子都是独一无二的，每个孩子也都有自己的性格特点。理想的教育，就是让每个孩子按照他自己的样子去成长。家长要做的，就是积极发现孩子的特点，并顺势引导。
知名教育专家刘湘梅的新书《顺其自然的智慧》就是教会父母如何让孩子顺其自然地成长……
给慢热型的孩子预热时间
刘湘梅相信，每个孩子都有自己的特点，让孩子成为自己，而不是成为别人，才是教育孩子的关键。比如，作为妈妈，她知道儿子熊壮壮，是个典型的慢热型孩子，对慢热型的孩子，你不能催着他，赶着他，而是在为他提供恰当帮助的情况下，耐心等待。最最关键的是，作为家长不能动不动就将“笨”等消极标签贴到孩子身上。其实很多慢热型的孩子，是相当聪明的。
刘湘梅曾经带儿子去参加亲子班，儿子并不像其他孩子那样按照老师的要求去做，而是把老师递过来的玩具摸一摸，又放到嘴里尝一尝。对于儿子与大家不一致的表现，刘湘梅并不着急，她知道，首先，儿子是班上最小的孩子，对小孩来讲，差一个月，都可能让他们在行为上有很大的差异；其次，儿子是爱探索的慢热型孩子，他需要了解后才会热爱。
刘湘梅发现，在所有游戏中，熊壮壮对趴在大球上晃动最感兴趣，但是课堂上那么多孩子，轮到每个人体验的时间很有限。于是，刘湘梅就在下课后，晚点回家，让儿子尽情地玩。对大球建立起了感情的熊壮壮，很快对其他游戏也很热衷了，能积极地回应老师的任务要求了。
熊壮壮学钢琴，最初的几次课，什么也没有学会。钢琴老师对熊壮壮进入不了状态有些急，但是刘湘梅心里有底儿，她没有催促和责备儿子，她知道，对于一个慢热型的孩子来讲，这样的催促会让他对所做的事情产生抵触。通过观察她发现，儿子是在识谱上遇到困难了。了解了这个症结，刘湘梅与钢琴老师做了很好的沟通，在妈妈和老师的帮助下，熊壮壮渡过了识谱这一关，接下来的学习就非常顺利了，无论是课堂还是课下，表现都很积极。
因为妈妈给了熊壮壮很好的预热时间，使得熊壮壮有机会按照自己的频率去锻炼观察力、思考力，时至今日，熊壮壮不但爱好钻研，还养成了细心的习惯，比如，他会提醒妈妈系好安全带；自己的小书包从来不用妈妈操心，收拾得井井有条。
试想一下，如果刘湘梅当时违背了孩子的性格本色，不停地催促，熊壮壮又怎么能形成细心冷静的好品质呢？
给喜欢探索的孩子一定的空间
虽然刘湘梅是个爱整洁的人，但为了孩子，刘湘梅可以容忍家里出现的乱。她说：“让孩子按照自己的意愿去游戏、玩玩具，是他们的权利，是真正的创造性活动，即使他们把家‘破坏’得乱七八糟。”
熊壮壮从小就过着无拘无束的生活，即使有些安全隐患，只要刘湘梅觉得自己能掌控或者保护，就由着儿子去折腾。熊壮壮七八个月的时候就知道，只要把一张圆圆的光盘放进那个“方盒子”里，美妙的音乐就出来了。1岁以后，熊壮壮自己能走了，一天，他独自呆在房间里安静得出奇，刘湘梅有点惴惴不安，走进去一看，他正坐在地上，把光盘一张张地往“方盒子”里面塞，已经塞不进去了，他就使劲地按。刘湘梅一看，原来“方盒子”已经被塞进了两张光盘，根本转不动了。再看那散落在地上的光盘，刘湘梅相信，每一张都一定经历了被摔、打、拍、磨、滚等种种磨难。刘湘梅忍不住想帮忙，却被熊壮壮拒绝了。在把光盘彻底整坏之前，熊壮壮终于第一次自己放出了音乐。
由此，刘湘梅也更加明白，当孩子沉浸在对一个事物的探索中时，家长“好心”地打断或是帮助，是多么没有意义。
不过，孩子的手眼协调能力毕竟有限，家长的适当引导配合也是非常关键的。
熊壮壮两岁多就开始玩变形金刚，但大部分时间都是妈妈在“变”，他在看。虽然文科生“出道”的刘湘梅，面对复杂的图形有些摸不着头脑，但好在她是个很有钻研精神的人，有时候，为了一个图形，能研究摸索到深夜两三点，直至把这个超强大的玩具变成人或者车。
熊壮壮一直积极地参与到“变”的整个过程中，他会替妈妈出主意，尽管明摆着是个没用的主意，刘湘梅也会采纳，当熊壮壮看到这条路行不通的时候，便开始和妈妈一起再想另一条路。
过了一段时间，熊壮壮不再甘心当助手了，他开始亲自上阵。熊壮壮的大脑运转能力，令妈妈佩服，他以极快的速度吸收了妈妈的经验和教训，“变”的速度很快就超过了妈妈。而且，还开始指导起妈妈来了：“妈妈，你得先把胳膊放进去，才能塞轮子，要不就卡住了！”听着儿子的指挥，刘湘梅心里乐开了花，看来，儿子已经在一次次的尝试中总结出了经验，也总结出了规律。
给爱运动的孩子选择适合的项目
熊壮壮个头不大，但身手灵活，这除了遗传爸爸爱运动的素质外，与妈妈的宽松政策也分不开。比如，刘湘梅会扶着儿子攀到书架的最高处，让他体会“站得高看得远”和“高处不胜寒”的双重境界；她允许儿子在沙发上练习跳远和跳高，在家里骑自行车或玩轮滑。而在选运动项目时，也会充分尊重儿子的意见。
熊壮壮三岁的时候，全家人一起看奥运会，熊壮壮看得很是投入。之后，刘湘梅想让儿子参加一个体育培训班。于是与熊壮壮讨论想要学什么？
“体操？”熊壮壮摇摇头。
“游泳？”熊壮壮也摇摇头。
半天，他对妈妈说：“我想去学击剑！”
虽然这有些出乎刘湘梅的意料，但她还是爽快地答应了。兴趣是孩子的第一任老师，尊重孩子的选择很重要嘛！
不过，当花了很大心思为儿子找到教击剑的培训班后，熊壮壮发现前五节课，都是在讲动作要领，相当枯燥，连剑的影子都见不到，大失所望的熊壮壮几乎每次都哭。但是，刘湘梅却觉得，让孩子参与体育运动的意义，绝对不仅仅在于动，更重要的是，在此过程中培养起来的坚持、不怕困难的精神。于是刘湘梅鼓励儿子：“很快就摸到剑了，你想想，穿上那套衣服该多威风呀！”在妈妈的鼓励下，熊壮壮虽然前三次课都要哭鼻子，但还是坚持了下来。
不过，没有一条教育原则是通用于所有情况。当刘湘梅发现熊壮壮因为个子矮小，力量不足，已经影响了他对这项运动的爱好时，她再一次选择尊重孩子的意见，不再只专注于这一项运动，而是拿出一部分时间去学习游泳，跟爸爸打球等。因为她知道，儿子能够耐得住枯燥，坚持学习了四年击剑，已经是一个很大的收获。
现在，熊壮壮每天睡觉前必做的30个仰卧起坐，就与那段坚持击剑的训练很有关系，这项运动让他懂得所有的体育运动都需要经过刻苦的训练，需要有坚持不懈的毅力。每当看着儿子在跑跑跳跳中生龙活虎、自信满满的样子，刘湘梅就暗自庆幸，孩子没有成为温室里的花朵。
图片由本文作者提供
编辑 朱璐 [email protected]
知名教育专家刘湘梅的新书《顺其自然的智慧》就是教会父母如何让孩子顺其自然地成长……
给慢热型的孩子预热时间
刘湘梅相信，每个孩子都有自己的特点，让孩子成为自己，而不是成为别人，才是教育孩子的关键。比如，作为妈妈，她知道儿子熊壮壮，是个典型的慢热型孩子，对慢热型的孩子，你不能催着他，赶着他，而是在为他提供恰当帮助的情况下，耐心等待。最最关键的是，作为家长不能动不动就将“笨”等消极标签贴到孩子身上。其实很多慢热型的孩子，是相当聪明的。
刘湘梅曾经带儿子去参加亲子班，儿子并不像其他孩子那样按照老师的要求去做，而是把老师递过来的玩具摸一摸，又放到嘴里尝一尝。对于儿子与大家不一致的表现，刘湘梅并不着急，她知道，首先，儿子是班上最小的孩子，对小孩来讲，差一个月，都可能让他们在行为上有很大的差异；其次，儿子是爱探索的慢热型孩子，他需要了解后才会热爱。
刘湘梅发现，在所有游戏中，熊壮壮对趴在大球上晃动最感兴趣，但是课堂上那么多孩子，轮到每个人体验的时间很有限。于是，刘湘梅就在下课后，晚点回家，让儿子尽情地玩。对大球建立起了感情的熊壮壮，很快对其他游戏也很热衷了，能积极地回应老师的任务要求了。
熊壮壮学钢琴，最初的几次课，什么也没有学会。钢琴老师对熊壮壮进入不了状态有些急，但是刘湘梅心里有底儿，她没有催促和责备儿子，她知道，对于一个慢热型的孩子来讲，这样的催促会让他对所做的事情产生抵触。通过观察她发现，儿子是在识谱上遇到困难了。了解了这个症结，刘湘梅与钢琴老师做了很好的沟通，在妈妈和老师的帮助下，熊壮壮渡过了识谱这一关，接下来的学习就非常顺利了，无论是课堂还是课下，表现都很积极。
因为妈妈给了熊壮壮很好的预热时间，使得熊壮壮有机会按照自己的频率去锻炼观察力、思考力，时至今日，熊壮壮不但爱好钻研，还养成了细心的习惯，比如，他会提醒妈妈系好安全带；自己的小书包从来不用妈妈操心，收拾得井井有条。
试想一下，如果刘湘梅当时违背了孩子的性格本色，不停地催促，熊壮壮又怎么能形成细心冷静的好品质呢？
给喜欢探索的孩子一定的空间
虽然刘湘梅是个爱整洁的人，但为了孩子，刘湘梅可以容忍家里出现的乱。她说：“让孩子按照自己的意愿去游戏、玩玩具，是他们的权利，是真正的创造性活动，即使他们把家‘破坏’得乱七八糟。”
熊壮壮从小就过着无拘无束的生活，即使有些安全隐患，只要刘湘梅觉得自己能掌控或者保护，就由着儿子去折腾。熊壮壮七八个月的时候就知道，只要把一张圆圆的光盘放进那个“方盒子”里，美妙的音乐就出来了。1岁以后，熊壮壮自己能走了，一天，他独自呆在房间里安静得出奇，刘湘梅有点惴惴不安，走进去一看，他正坐在地上，把光盘一张张地往“方盒子”里面塞，已经塞不进去了，他就使劲地按。刘湘梅一看，原来“方盒子”已经被塞进了两张光盘，根本转不动了。再看那散落在地上的光盘，刘湘梅相信，每一张都一定经历了被摔、打、拍、磨、滚等种种磨难。刘湘梅忍不住想帮忙，却被熊壮壮拒绝了。在把光盘彻底整坏之前，熊壮壮终于第一次自己放出了音乐。
由此，刘湘梅也更加明白，当孩子沉浸在对一个事物的探索中时，家长“好心”地打断或是帮助，是多么没有意义。
不过，孩子的手眼协调能力毕竟有限，家长的适当引导配合也是非常关键的。
熊壮壮两岁多就开始玩变形金刚，但大部分时间都是妈妈在“变”，他在看。虽然文科生“出道”的刘湘梅，面对复杂的图形有些摸不着头脑，但好在她是个很有钻研精神的人，有时候，为了一个图形，能研究摸索到深夜两三点，直至把这个超强大的玩具变成人或者车。
熊壮壮一直积极地参与到“变”的整个过程中，他会替妈妈出主意，尽管明摆着是个没用的主意，刘湘梅也会采纳，当熊壮壮看到这条路行不通的时候，便开始和妈妈一起再想另一条路。
过了一段时间，熊壮壮不再甘心当助手了，他开始亲自上阵。熊壮壮的大脑运转能力，令妈妈佩服，他以极快的速度吸收了妈妈的经验和教训，“变”的速度很快就超过了妈妈。而且，还开始指导起妈妈来了：“妈妈，你得先把胳膊放进去，才能塞轮子，要不就卡住了！”听着儿子的指挥，刘湘梅心里乐开了花，看来，儿子已经在一次次的尝试中总结出了经验，也总结出了规律。
给爱运动的孩子选择适合的项目
熊壮壮个头不大，但身手灵活，这除了遗传爸爸爱运动的素质外，与妈妈的宽松政策也分不开。比如，刘湘梅会扶着儿子攀到书架的最高处，让他体会“站得高看得远”和“高处不胜寒”的双重境界；她允许儿子在沙发上练习跳远和跳高，在家里骑自行车或玩轮滑。而在选运动项目时，也会充分尊重儿子的意见。
熊壮壮三岁的时候，全家人一起看奥运会，熊壮壮看得很是投入。之后，刘湘梅想让儿子参加一个体育培训班。于是与熊壮壮讨论想要学什么？
“体操？”熊壮壮摇摇头。
“游泳？”熊壮壮也摇摇头。
半天，他对妈妈说：“我想去学击剑！”
虽然这有些出乎刘湘梅的意料，但她还是爽快地答应了。兴趣是孩子的第一任老师，尊重孩子的选择很重要嘛！
不过，当花了很大心思为儿子找到教击剑的培训班后，熊壮壮发现前五节课，都是在讲动作要领，相当枯燥，连剑的影子都见不到，大失所望的熊壮壮几乎每次都哭。但是，刘湘梅却觉得，让孩子参与体育运动的意义，绝对不仅仅在于动，更重要的是，在此过程中培养起来的坚持、不怕困难的精神。于是刘湘梅鼓励儿子：“很快就摸到剑了，你想想，穿上那套衣服该多威风呀！”在妈妈的鼓励下，熊壮壮虽然前三次课都要哭鼻子，但还是坚持了下来。
不过，没有一条教育原则是通用于所有情况。当刘湘梅发现熊壮壮因为个子矮小，力量不足，已经影响了他对这项运动的爱好时，她再一次选择尊重孩子的意见，不再只专注于这一项运动，而是拿出一部分时间去学习游泳，跟爸爸打球等。因为她知道，儿子能够耐得住枯燥，坚持学习了四年击剑，已经是一个很大的收获。
现在，熊壮壮每天睡觉前必做的30个仰卧起坐，就与那段坚持击剑的训练很有关系，这项运动让他懂得所有的体育运动都需要经过刻苦的训练，需要有坚持不懈的毅力。每当看着儿子在跑跑跳跳中生龙活虎、自信满满的样子，刘湘梅就暗自庆幸，孩子没有成为温室里的花朵。
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