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摘要：存在于高中英语课堂教学中的问题有很多种，教师应该对存在于高中英语课堂教学中的问题引起重视，并采取有效的应对措施进行解决。本文首先对目前存在于高中英语课堂教学中的问题进行分析，并针对存在的问题提出了有效的应对措施。
关键词：高中英语；课堂教学；存在问题；应对措施
高中阶段的英语学习对学生十分重要，一方面高中阶段是学生有效进行英语学习的关键时期，学生只有掌握了更多的知识点，才能为以后更加有效的进行英语学习奠定基础；另一方面，高中阶段学生有效进行英语学习能够使学生在高考中考出优异成绩，为学生顺利进入自己喜欢的大学奠定基础。针对目前存在于高中英语课堂教学中的问题，教师要及时采取有效措施加以应对，本文首先对存在于高中英语课堂教学中的问题进行分析，在此基础上提出有效的应对措施。
一、高中英语课堂教学中的问题
（一）学生的课堂参与度不高
教师在进行英语这门语言教学的过程中，只有使学生参与到课堂教学中来，才能真正使学生更好的掌握知识点，也才能使课堂教学质量得到进一步提升。而就目前的高中英语课堂教学而言，存在学生课堂参与度不高的情况，究其原因，本人在实际的教学中发现，教师在教学的过程中过多的对学生进行知识点的讲解，导致学生在接受知识点的过程中变得十分被动，机械的接受知识点自然影响了学生的参与度。学生难以有效参与到课堂教学中来，自然影响了学生学习的有效性，不仅对学生高效的掌握基础知识点产生了不良影响，而且对学生英语实际应用能力的提升也产生了不良影响。
（二）重理论教学，轻应用能力培养
英语作为一门外来语言，对中国学生而言既是一门理论性很强的学科，同时也是一门应用性很强的学科，因此，教师在教学的过程中既要对学生进行理论知识点的讲解，也要对培养学生的应用能力引起重视。而就目前的高中英语课堂教学来讲，教师在授课的过程中注重对学生进行理论知识点的讲解，而对培养学生的实际应用能力却没有引起重视，这就严重影响了学生英语综合素质的提升。针对目前高中英语课堂教学中出现的重理论知识点的讲解，而轻学生实际应用能力培养的情况，要求教师在实际的教学中引起高度重视。
（三）课堂教学趣味性不强
提升课堂教学的趣味性是现代教学的一个重要教学理念，同时也是使学生更好的感受到课堂教学乐趣的重要途径，对激发学生的英语学习积极性有很大帮助。而就目前的高中英语课堂教学而言，存在的一个较为突出的问题，就是课堂教学的趣味性不强，一方面教师在教学的过程中，难以将有助于提升课堂教学趣味性的因素运用于课堂教学，教师单纯的对学生进行知识点的讲解，使得课堂教学枯燥无味；另一方面，教师难以实现课堂教学方法的多样化。教师在授课的过程中采用较为单一的授课方法，也严重影响了课堂教学的趣味性。缺乏趣味的英语课堂教学，自然难以有效调动学生学习的积极性，自然影响课堂教学的有效性。
（四）学困生没有及时得到转化
目前存在于高中英语教学中的一个较为严重的问题，同时也是一个容易被教师忽视的问题，就是学困生问题。随着高中阶段学生学习的英语知识点的难度的进一步增大，学生在英语学习的过程中遇到的困难越来越多，一些学生通过努力能够有效解决学习中遇到的困难，而一些学生却难以有效解决学习中遇到的困难，困难得不到解决而积累，使学生在学习的过程中遇到了越来越多的困难，最终导致学生成为英语学困生。而部分高中英语教师在教学的过程中并没有对学困生问题引起重视，导致学生在英语学习过程中遇到的困难越来越多，进而也影响了整个英语课堂教学的质量。因此在新时期的高中英语课堂教学中，教师要对学困生问题引起高度重视。
二、应对高中英语课堂教学中存在问题的有效措施
对存在于高中英语课堂教学中的问题，教师要采取有效的应对措施，这样才能更好地提升课堂教学的有效性。针对上文中提到的目前存在于高中英语课堂教学中的问题，本人提出了如下几种有效的应对措施。
（一）提升学生的课堂参与度
针对目前高中学生在英语课堂学习的过程中参与度不高的情况，要求教师能够采取有效措施，使学生有效参与到课堂教学中来。本人在实际的教学中为了有效提升学生的课堂参与度，在课堂教学的过程中注重互动。一方面本人积极的与学生进行互动。教师在对学生进行知识点讲解的过程中积极与学生互动，避免学生出现注意力转移的情况，很好地将学生的注意力吸引到课堂教学中来，同时师生之间的互动对学生更加有效的理解知识点也有很大帮助。另一方面，本人还有效组织学生之间进行互动，学生之间进行的互动也能够很好地将学生的注意力吸引到课堂教学中来。
（二）将理论知识的教学与能力的培养有效结合起来
针对目前高中英语教学的过程中，教师注重对学生进行理论知识点的讲解，而忽视对学生的能力进行培养的情况，要求教师在教学的过程中将理论知识点的讲解与培养学生的能力结合起来。本人在实际的教学中就注重将理论知识点的教学与学生能力的培养结合起来，这样能够使二者更好的相互促进，不仅能够使学生更好的掌握理论知识，而且能够使学生的英语实际应用能力得到有效提升。
（三）提升英语课堂教学的趣味性
针对目前初中英语课堂教学趣味性不强的情况，要求教师在教学的过程中能够有效提升课堂教学的趣味性。在实际的教学中，有助于提升英语课堂教学趣味性的方法有很多种，本人在实际的教学中就将多种多样的教学方法运用于课堂教学，从不同的角度提升英语课堂教学的趣味性，很好的激发了学生学习的积极性，收到了良好的教学效果。
（四）有效实现学困生的转化
针对目前高中英语课堂教学对学困生问题没有引起重视的情况，要求教师在新时期的教学中要对学困生引起重视，并掌握有效的转化策略。教师在实现学困生转化的过程中，本人认为教师应该结合导致学生英语学习困难的原因制定有效的转化策略，这样才能使学生更好的走出英语学习的泥潭。当然，为了有效实現高中英语学困生的转优，要求高中英语教师投入更多的时间与精力。
本文就目前存在于高中英语课堂教学中的问题进行分析，并提出有效的应对措施，希望对新时期进一步提升高中英语课堂教学的有效性有一定的帮助。作为新时期的高中英语教师，应该以高度的责任感投入到教学中去，进而更好的开展课堂教学。
关键词：高中英语；课堂教学；存在问题；应对措施
高中阶段的英语学习对学生十分重要，一方面高中阶段是学生有效进行英语学习的关键时期，学生只有掌握了更多的知识点，才能为以后更加有效的进行英语学习奠定基础；另一方面，高中阶段学生有效进行英语学习能够使学生在高考中考出优异成绩，为学生顺利进入自己喜欢的大学奠定基础。针对目前存在于高中英语课堂教学中的问题，教师要及时采取有效措施加以应对，本文首先对存在于高中英语课堂教学中的问题进行分析，在此基础上提出有效的应对措施。
一、高中英语课堂教学中的问题
（一）学生的课堂参与度不高
教师在进行英语这门语言教学的过程中，只有使学生参与到课堂教学中来，才能真正使学生更好的掌握知识点，也才能使课堂教学质量得到进一步提升。而就目前的高中英语课堂教学而言，存在学生课堂参与度不高的情况，究其原因，本人在实际的教学中发现，教师在教学的过程中过多的对学生进行知识点的讲解，导致学生在接受知识点的过程中变得十分被动，机械的接受知识点自然影响了学生的参与度。学生难以有效参与到课堂教学中来，自然影响了学生学习的有效性，不仅对学生高效的掌握基础知识点产生了不良影响，而且对学生英语实际应用能力的提升也产生了不良影响。
（二）重理论教学，轻应用能力培养
英语作为一门外来语言，对中国学生而言既是一门理论性很强的学科，同时也是一门应用性很强的学科，因此，教师在教学的过程中既要对学生进行理论知识点的讲解，也要对培养学生的应用能力引起重视。而就目前的高中英语课堂教学来讲，教师在授课的过程中注重对学生进行理论知识点的讲解，而对培养学生的实际应用能力却没有引起重视，这就严重影响了学生英语综合素质的提升。针对目前高中英语课堂教学中出现的重理论知识点的讲解，而轻学生实际应用能力培养的情况，要求教师在实际的教学中引起高度重视。
（三）课堂教学趣味性不强
提升课堂教学的趣味性是现代教学的一个重要教学理念，同时也是使学生更好的感受到课堂教学乐趣的重要途径，对激发学生的英语学习积极性有很大帮助。而就目前的高中英语课堂教学而言，存在的一个较为突出的问题，就是课堂教学的趣味性不强，一方面教师在教学的过程中，难以将有助于提升课堂教学趣味性的因素运用于课堂教学，教师单纯的对学生进行知识点的讲解，使得课堂教学枯燥无味；另一方面，教师难以实现课堂教学方法的多样化。教师在授课的过程中采用较为单一的授课方法，也严重影响了课堂教学的趣味性。缺乏趣味的英语课堂教学，自然难以有效调动学生学习的积极性，自然影响课堂教学的有效性。
（四）学困生没有及时得到转化
目前存在于高中英语教学中的一个较为严重的问题，同时也是一个容易被教师忽视的问题，就是学困生问题。随着高中阶段学生学习的英语知识点的难度的进一步增大，学生在英语学习的过程中遇到的困难越来越多，一些学生通过努力能够有效解决学习中遇到的困难，而一些学生却难以有效解决学习中遇到的困难，困难得不到解决而积累，使学生在学习的过程中遇到了越来越多的困难，最终导致学生成为英语学困生。而部分高中英语教师在教学的过程中并没有对学困生问题引起重视，导致学生在英语学习过程中遇到的困难越来越多，进而也影响了整个英语课堂教学的质量。因此在新时期的高中英语课堂教学中，教师要对学困生问题引起高度重视。
二、应对高中英语课堂教学中存在问题的有效措施
对存在于高中英语课堂教学中的问题，教师要采取有效的应对措施，这样才能更好地提升课堂教学的有效性。针对上文中提到的目前存在于高中英语课堂教学中的问题，本人提出了如下几种有效的应对措施。
（一）提升学生的课堂参与度
针对目前高中学生在英语课堂学习的过程中参与度不高的情况，要求教师能够采取有效措施，使学生有效参与到课堂教学中来。本人在实际的教学中为了有效提升学生的课堂参与度，在课堂教学的过程中注重互动。一方面本人积极的与学生进行互动。教师在对学生进行知识点讲解的过程中积极与学生互动，避免学生出现注意力转移的情况，很好地将学生的注意力吸引到课堂教学中来，同时师生之间的互动对学生更加有效的理解知识点也有很大帮助。另一方面，本人还有效组织学生之间进行互动，学生之间进行的互动也能够很好地将学生的注意力吸引到课堂教学中来。
（二）将理论知识的教学与能力的培养有效结合起来
针对目前高中英语教学的过程中，教师注重对学生进行理论知识点的讲解，而忽视对学生的能力进行培养的情况，要求教师在教学的过程中将理论知识点的讲解与培养学生的能力结合起来。本人在实际的教学中就注重将理论知识点的教学与学生能力的培养结合起来，这样能够使二者更好的相互促进，不仅能够使学生更好的掌握理论知识，而且能够使学生的英语实际应用能力得到有效提升。
（三）提升英语课堂教学的趣味性
针对目前初中英语课堂教学趣味性不强的情况，要求教师在教学的过程中能够有效提升课堂教学的趣味性。在实际的教学中，有助于提升英语课堂教学趣味性的方法有很多种，本人在实际的教学中就将多种多样的教学方法运用于课堂教学，从不同的角度提升英语课堂教学的趣味性，很好的激发了学生学习的积极性，收到了良好的教学效果。
（四）有效实现学困生的转化
针对目前高中英语课堂教学对学困生问题没有引起重视的情况，要求教师在新时期的教学中要对学困生引起重视，并掌握有效的转化策略。教师在实现学困生转化的过程中，本人认为教师应该结合导致学生英语学习困难的原因制定有效的转化策略，这样才能使学生更好的走出英语学习的泥潭。当然，为了有效实現高中英语学困生的转优，要求高中英语教师投入更多的时间与精力。
本文就目前存在于高中英语课堂教学中的问题进行分析，并提出有效的应对措施，希望对新时期进一步提升高中英语课堂教学的有效性有一定的帮助。作为新时期的高中英语教师，应该以高度的责任感投入到教学中去，进而更好的开展课堂教学。