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文章通过分析中学数学教学大纲中的数学教育目的，指出把学生接受数学知识的过程放到思想层面，情感层面进行剖析时，数学教学中隐含着德育教育的功能，也存在实现规范道德的途径，数学教育活动不仅是一种智力活动，也是一种可以规范道德行为的思想教育活动。
数学教学与道德规范──对中学数学教学大纲的再理解
【摘 要】
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文章通过分析中学数学教学大纲中的数学教育目的，指出把学生接受数学知识的过程放到思想层面，情感层面进行剖析时，数学教学中隐含着德育教育的功能，也存在实现规范道德的途径，数学
【机 构】
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宁波大学数学系!浙江宁波315211
【出 处】
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宁波大学学报(教育科学版)
【发表日期】
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1999年2期
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