论文部分内容阅读
【摘要】随着牧区学校布局的不断调整， 小学优化教学网点布局工作的深入开展， 一批牧区寄宿制小学应运而生， 更多的走读生进入校园住校。小学生年纪小， 且都住了校， 对其教育难度大、责任重， 是一项系统而艰巨的工程。实行素质教育，创建一个良好的班集体， 培育学生完整人格， 这是班主任肩上责无旁贷的重任。如何当好众多寄宿生的班主任， 笔者认为应在教育中为人师表， 率先垂范； 在日常行为中规范教育， 加强学生的自学自控能力的培养； 在活动中培养小学生自我管理的能力； 在严爱中把握好批评的方法与艺术。
近年来， 随着牧区学校布局的不断调整， 小学优化教学网点布局工作的深入开展， 一批牧区寄宿制小学应运而生， 特别是“两免两补” 政策进入千家万户， 极大地方便了广大牧民群众， 使更多的走读生进入校园住校。如今，牧区绝大多数儿童都住了校， 他们年纪小， 正处在身心发生巨大变化， 形成正确人生观、价值观的阶段。学校对其教育难度大、责任重， 是一项系统而长远的艰巨工程。在牧区小学实行素质教育， 创建一个良好的班集体， 培育学生完整人格， 这是班主任肩上责无旁贷的重任。如何当好众多寄宿生的班主任， 笔者作为众多班主任的一员， 略谈一点自己的想法：
一、在教育中为人师表， 率先垂范
班级是学校教育、教学工作最基层的组织单位， 而班主任则是这个单位的领导者、组织者和管理者。班主任工作是塑造学生灵魂的工作， 班主任对创设良好的班集体，全面提高学生素质， 陶冶学生情操， 培养全面發展的人才，具有举足轻重的地位。在学校里， 班主任接触学生的时间最长， 开展的教育活动最多， 对学生的影响最大， 在学生面前， 班主任就是一面镜子、一本书。因此， 规范学生的行为， 首先要规范自己的行为； 提高学生的素质， 首先要提高自身的素质。在教育工作中， 真正做到为人师表， 率先垂范。
二、在日常行为中规范教育， 加强对学生的自学自控能力的培养
牧区小学寄宿生的班主任一方面承担教学任务， 另一方面又是班集体的组织和管理者， 这种双重角色有利于班主任自觉地履行“教书育人” 重任。寄宿生在校时间长，班主任更成了联系学校工作与学生的桥梁与纽带。班主任每学期都应制定出学生生活能力培养计划， 并付诸实施。如定期开展生活能力实践活动， 举行生活能力分项、综合竞赛等。
班级日常工作是班主任平时最普遍、最繁琐的工作。在开学之初， 班主任应做好各个学生的登记并了解基本情况， 在后期学习当中逐渐加强对学生的全面了解。小学生的思想是单纯的， 班主任要在平时的工作中去研究发现学生的思想动向、习惯和爱好等， 负责学生的思想、生活的教育与管理。如学生在有一次成功的偷窃行为后， 再次进行， 会逐步形成习惯， 如果教师， 特别是班主任没有及时发现并纠正、教育学生， 那么， 这个学生的人生道路将发生质的变化， 以致影响学习， 树立不正确的人生价值观。因此， 在日常生活学习中， 班主任应培养学生对学习的责任感和自学、自理、自控的能力， 使课堂教学中各项教学任务都能顺利完成。
三、在活动中培养小学生自我管理的能力
引导自我管理， 可以培养儿童独立的个性。教育的最终目的是培养社会所需要的各类合格人才。自我管理， 根本上在于培养学生自我管理的能力， 对其进行生活学习的独立性教育。教育是要将“捕鱼” 的本领传授给学生， 不是直接将“鱼” 给他们， 即通常所说的“授之以渔”， 而不是“授之以鱼”。培养学生自我管理的能力， 必须要有一定的途径。在目前的小学教育中， 正式的课堂教学一般不包含培养自我管理能力的要求， 于是， 丰富多彩的课外活动就成了培养自我管理能力的重要渠道。因此， 班主任应鼓励学生参加课外活动， 并在这些活动中逐渐培养学生的自我管理能力。
四、在严爱中把握好批评的方法与艺术
严格管理学生是每位班主任必须重视的问题。只有从严要求、从严管理， 才会形成好的班风， 但需注意的是，严而不凶， 爱而不溺， 严爱相济， 在爱中求严， 在严中见爱。尤其是批评的语言要有一定的艺术性， 注意时间， 场合， 教师应放下架子， 以平等的身份， 关心的语气去帮助教育学生。正如叶圣陶先生所说： “千教万教教人求真，千学万学学做真人。” 教师的一言一行都在潜移默化地影响着学生， 身为“一班之主” 的班主任对学生的影响无疑更大。常言说得好： 一把钥匙开一把锁。教育学生又何尝不是这样， 面对性格各异、个性鲜明、可塑性强的中学生，班主任工作中切记： 凡事要本着对学生的一生负责的态度，教育批评学生要尊重学生、“在严爱中把握好批评的方法与艺术”。这是每一个热爱班级管理者值得探究的问题。
“路漫漫其修远兮， 吾将上下而求索。” 育人要从小抓起。班主任工作丰富多彩， 任重而道远。需要班主任工作者用心去开拓。少年儿童是早晨初升的太阳， 美丽而可爱，班主任要用的心太多， 让我们把所有的对学生感情都凝结成一颗爱心， 一颗爱教育事业、爱孩子的心； 让我们托起心中的太阳， 让阳光洒遍每一颗童心， 用我们的双手托起明天的太阳， 让他们在大地上茁壮成长， 让明天的太阳更加辉煌。
近年来， 随着牧区学校布局的不断调整， 小学优化教学网点布局工作的深入开展， 一批牧区寄宿制小学应运而生， 特别是“两免两补” 政策进入千家万户， 极大地方便了广大牧民群众， 使更多的走读生进入校园住校。如今，牧区绝大多数儿童都住了校， 他们年纪小， 正处在身心发生巨大变化， 形成正确人生观、价值观的阶段。学校对其教育难度大、责任重， 是一项系统而长远的艰巨工程。在牧区小学实行素质教育， 创建一个良好的班集体， 培育学生完整人格， 这是班主任肩上责无旁贷的重任。如何当好众多寄宿生的班主任， 笔者作为众多班主任的一员， 略谈一点自己的想法：
一、在教育中为人师表， 率先垂范
班级是学校教育、教学工作最基层的组织单位， 而班主任则是这个单位的领导者、组织者和管理者。班主任工作是塑造学生灵魂的工作， 班主任对创设良好的班集体，全面提高学生素质， 陶冶学生情操， 培养全面發展的人才，具有举足轻重的地位。在学校里， 班主任接触学生的时间最长， 开展的教育活动最多， 对学生的影响最大， 在学生面前， 班主任就是一面镜子、一本书。因此， 规范学生的行为， 首先要规范自己的行为； 提高学生的素质， 首先要提高自身的素质。在教育工作中， 真正做到为人师表， 率先垂范。
二、在日常行为中规范教育， 加强对学生的自学自控能力的培养
牧区小学寄宿生的班主任一方面承担教学任务， 另一方面又是班集体的组织和管理者， 这种双重角色有利于班主任自觉地履行“教书育人” 重任。寄宿生在校时间长，班主任更成了联系学校工作与学生的桥梁与纽带。班主任每学期都应制定出学生生活能力培养计划， 并付诸实施。如定期开展生活能力实践活动， 举行生活能力分项、综合竞赛等。
班级日常工作是班主任平时最普遍、最繁琐的工作。在开学之初， 班主任应做好各个学生的登记并了解基本情况， 在后期学习当中逐渐加强对学生的全面了解。小学生的思想是单纯的， 班主任要在平时的工作中去研究发现学生的思想动向、习惯和爱好等， 负责学生的思想、生活的教育与管理。如学生在有一次成功的偷窃行为后， 再次进行， 会逐步形成习惯， 如果教师， 特别是班主任没有及时发现并纠正、教育学生， 那么， 这个学生的人生道路将发生质的变化， 以致影响学习， 树立不正确的人生价值观。因此， 在日常生活学习中， 班主任应培养学生对学习的责任感和自学、自理、自控的能力， 使课堂教学中各项教学任务都能顺利完成。
三、在活动中培养小学生自我管理的能力
引导自我管理， 可以培养儿童独立的个性。教育的最终目的是培养社会所需要的各类合格人才。自我管理， 根本上在于培养学生自我管理的能力， 对其进行生活学习的独立性教育。教育是要将“捕鱼” 的本领传授给学生， 不是直接将“鱼” 给他们， 即通常所说的“授之以渔”， 而不是“授之以鱼”。培养学生自我管理的能力， 必须要有一定的途径。在目前的小学教育中， 正式的课堂教学一般不包含培养自我管理能力的要求， 于是， 丰富多彩的课外活动就成了培养自我管理能力的重要渠道。因此， 班主任应鼓励学生参加课外活动， 并在这些活动中逐渐培养学生的自我管理能力。
四、在严爱中把握好批评的方法与艺术
严格管理学生是每位班主任必须重视的问题。只有从严要求、从严管理， 才会形成好的班风， 但需注意的是，严而不凶， 爱而不溺， 严爱相济， 在爱中求严， 在严中见爱。尤其是批评的语言要有一定的艺术性， 注意时间， 场合， 教师应放下架子， 以平等的身份， 关心的语气去帮助教育学生。正如叶圣陶先生所说： “千教万教教人求真，千学万学学做真人。” 教师的一言一行都在潜移默化地影响着学生， 身为“一班之主” 的班主任对学生的影响无疑更大。常言说得好： 一把钥匙开一把锁。教育学生又何尝不是这样， 面对性格各异、个性鲜明、可塑性强的中学生，班主任工作中切记： 凡事要本着对学生的一生负责的态度，教育批评学生要尊重学生、“在严爱中把握好批评的方法与艺术”。这是每一个热爱班级管理者值得探究的问题。
“路漫漫其修远兮， 吾将上下而求索。” 育人要从小抓起。班主任工作丰富多彩， 任重而道远。需要班主任工作者用心去开拓。少年儿童是早晨初升的太阳， 美丽而可爱，班主任要用的心太多， 让我们把所有的对学生感情都凝结成一颗爱心， 一颗爱教育事业、爱孩子的心； 让我们托起心中的太阳， 让阳光洒遍每一颗童心， 用我们的双手托起明天的太阳， 让他们在大地上茁壮成长， 让明天的太阳更加辉煌。