体育校本课程研究的意义——基于地域文化视域下

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2001 年,国务院和教育部先后颁发《国务院关于基础教育改革与发展的决定》和《基础教育课程改革纲要(试行)》,明确提出“实行国家、地方、学校三级课程管理”。作为国家基础教育课程改革重要组成部分的三级课程管理体制被正式确定下来,为地方和学校充分利用地域文化资源,因地制宜开发适合自己的课程提出要求。
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