【摘要】学生干部是班级的骨干，是班级的积极分子，是班级各项活动的倡导者、组织者、参与者，是班主任的得力助手，也是学校对学生进行思想教育和行为习惯教育的重要组成部分，是了解学生思想动向的纽带，是班级正能量的传播者，是班级健康持续发展的风向标。
　　【关键词】学生干部 选拔 培养
　　一、培养选拔学生干部的意义
　　在班级管理中，班干部的选拔与培养极为重要。要培养学生干部，班主任应具备科学的“学生干部观”。培养学生干部的目的，不仅是为了减轻班主任的工作量，而且是为未来培养组织者、管理者。要把培养学生干部放在首位，让学生干部既能有效地培养配合班主任工作，又能代表全体学生对班主任工作实行监督。要充分信任学生干部，放手大胆地把班级琐碎事务交给他们自己处理。老师只要在大的原则方向上拍板定案。使他们明白做学生干部的目的，激发他们工作热情。教育学生干部树立全心全意地为同学服务的理想，善于团结同学，以身作则时时处处起模范作用，成为学习和纪律的楷模，学生心目中的“偶像”。
　　二、学生干部选拔与培养
　　一个班集体面貌如何，很大程度上是由小干部决定的。干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在，班主任要精心选拔和培养，要大力宣传班干部的优点，宣传他们的先进事迹，帮助小干部树立威信，鼓励他们大胆工作，指点他们的工作方法的同时，更要严格要求干部在知识上，能力上取得更大进步，以身作则，要有团队意识和协作精神，以干部的行为习惯来带动形成集体的组织性、纪律性和进取心。选拔学生干部理想的办法应该是先民主后集中，即先让学生进行投票，再通过演讲、推选、任命等多种方式结合确立班干部的选拔对象和培养方向。培养学生担任班干部，是培养学生能力、提高学生素质的一种有效方法，在培养学生组织能力、管理能力、社交能力和语言表达能力的同时，还培养了学生关心集体、关心他人、乐于奉献、积极进取等优良的思想品质。多培养班干部或让学生轮流担任班干部有利于多数学生的全面发展。
　　三、注重培养班干部的观念意识
　　一是培养服务意识。在思想上要使班干部明白“班干部”不是什么了不起的官，是同学对你的信任。因此，在班级里不能高高在上，不能对同学发号施令，而应具有奉献精神，要树立为同学服务的意识。班主任平时在工作过程中，要不断抓住时机培养学生干部的服务意识。班集体中只有班干部先树立起为同学服务的意识，班级里才能形成互帮互助的良好氛围。
　　二是培养主人翁意识。所谓“主人意识”有两层意思：一是要有主动性和独立性，不要把自己定位为“老师的助手”而消极依赖、被动待命，要有主人翁的态度，主动争取工作。二是要有批判性和代表性，当老师的工作出现疏漏时，应勇于向老师提出，并协助纠正;要敢于作为学生代表维护同学们的正当利益。作为班级主人的班干部，他们与同学的关系应是既大胆管理，又接受监督;他们与班主任的关系应是既密切配合，又互相督促。
　　三是培养创新意识。我们倡导创新教育，主要是着眼于培养学生的创新意识和创造个性，培养他们探索、创新的精神，学会思考、追求、探索和发现，养成创造性学习的习惯和品质。
　　四、教会学生干部工作方法和技巧
　　在工作中學生干部应多采用与同学协商的方式来解决问题。作为班主任，一定要在工作中教会干部一些最基本的工作方法，使学生干部能胜任自己的工作。让学生干部亲自策划召开主题班会，办班级红花专栏，班级小报、班级文艺小舞台、课前一分钟演讲，各种知识演讲赛，鼓励学生积极参加各种社团活动等。通过主题班会使每个学生都能得到思想和灵魂的洗礼，留下深刻的印象，并以此指导自己以后的言行。从而让学生干部体验到成功的喜悦，才能获得积极向上的动力，有了动力学生干部这个火车头才能有效地高速运转。
　　五、让学生干部接受监督与批评
　　学生干部还要接受其他同学的监督与批评，要让同学做到的，学生干部首先必须做到，成为同学们的表率和榜样。学生最敏感的问题学校和教师要“一碗水”。对学生干部的严格要求必须以信任和尊重作为基础，要始终注意维护他们在同学中的威信，对犯了错误的学生干部，也要满腔热情地帮助他们去认识并改正错误。对学生干部应从每个人的实际出发，提出具体而明确的要求。
　　六、授权锻炼学生干部的工作能力
　　陶行知说“教是为了不教”。魏书生认为“管，是为了不管”。其思想从根本上说，就是要充分发挥学生教育管理中的主体作用，做到“管放结合”。班主任应鼓励班干部们要有首创精神，在工作中，要自己拿主意，凡是正确的符合学校、班级、集体利益的就要坚持，大胆去做，学生干部的思想放开了，大胆地发挥着自己的工作能力。在学生干部工作有失误时，班主任应适时给学生干部减压。学生对学生干部有意见，可以直接找老师，要让学生尊重学生干部，服从学生干部的管理，使学生认识到尊重班委会就是尊重集体，服从集体，给学生干部大胆开展工作创造有利条件，让学生干部成为班集体的中流砥柱，成为班主任工作的得力助手。