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本文对临床教学护际关系不同模式的分析，认为“参与型”教学模式是解除护生心理矛盾、缩短“教”、“学”距离、促进教学相长、提高教学质量的有效方法。
建立良好的教学护际关系提高临床教学质量
【摘 要】
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本文对临床教学护际关系不同模式的分析，认为“参与型”教学模式是解除护生心理矛盾、缩短“教”、“学”距离、促进教学相长、提高教学质量的有效方法。
【机 构】
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浙江省萧山市人民医院
【出 处】
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山西护理杂志
【发表日期】
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1994年3期
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