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我国已跃然成为世界上首个老龄人口过亿的国家，老龄化问题备受社会的关注。老年教育是在“以人为本”精神感召下对人终身发展的时代关怀，也是学习型社会下强烈的人文诉求，对于老龄群体的发展具有一定的社会调适功能。参照国外针对老龄群体教育赋权的有益做法，未来我国老年教育应重视以下四个方面：帮助老龄群体寻找老龄阶段的人生归属，使其安享迟暮之年的幸福；继续挖掘老龄群体的潜在价值．注重其产生的社会示范效应；扩大老年教育的辐射区域，有效利用其形成的社会资源；延长终身教育的链条，真正落实老年群体的教育赋权。