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《普通高中物理课程标准（2017年版2020年修订）》提出落实“素养为本”课堂教学，教学评价应以素养为导向。基于核心素养视角对2022年辽宁高考物理卷中情境化试题的情境创设、核心素养内容、核心素养水平等进行了分析，并提出对培养物理学科核心素养的教学启示。
基于核心素养的辽宁高考物理情境化试题分析
【摘 要】
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《普通高中物理课程标准（2017年版2020年修订）》提出落实“素养为本”课堂教学，教学评价应以素养为导向。基于核心素养视角对2022年辽宁高考物理卷中情境化试题的情境创设、核心素养内容、核心素养水平等进行了分析，并提出对培养物理学科核心素养的教学启示。
【机 构】
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中小学教学研究
【出 处】
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中小学教学研究
【发表日期】
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2023年04期
【基金项目】
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国家教育考试科研规划2021年度重点课题“基于物理学科教学知识PCK核心要素及教学关键能力评价的国家教师资格考试命题研究”（编号GJK2021004）； 中国教育学会2021年科研规划课题“以PCK为核心基于中美国际比较的物理教师学科教学关键能力研究”（编号202100150702B）的阶段性研究成果；
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