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研究基于课程论的视角,提出新时代医学院校课程思政建设首先需要进行知识选择,其次要通过医学专业课程、医学通识课程的思政化来构建课程思政的整体设计布局,同时应以因材施教、因势利导、因地制宜的“三因”原则来推进医学院校课程思政的优势转化。
新时代医学院校课程思政建设的课程论问题与解释
【摘 要】
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研究基于课程论的视角,提出新时代医学院校课程思政建设首先需要进行知识选择,其次要通过医学专业课程、医学通识课程的思政化来构建课程思政的整体设计布局,同时应以因材施
【机 构】
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南京医科大学马克思主义学院,南京医科大学研究生院,南京医科大学团委,南京医科大学儿科学院,南京医科大学公共卫生学院,南京医科大学教务处,南京医科大学宣传部
【出 处】
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中国高等医学教育
【发表日期】
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2021年3期
【基金项目】
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江苏高校“青蓝工程”人才项目资助,南京医科大学2019年度教育研究重大课题“新时代医学院校课程思政建设研究”(ZDZB201901)
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