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【摘要】随着我国社会的快速发展，社会结构也发生了极大变化，对中小学行政管理工作提出了更高要求。而且近几年中小学行政人员逐渐趋向年轻化，在工作人员价值观形成过程中出现了一些问题，为了进一步促进中小学校的发展，提高行政工作质量和效率，行政管理人员必须要建立科学的行政价值观。本文结合实际情况，探讨如何更好地促进中小学行政管理人员重塑科学的行政价值观。
【关键词】中小学;行政管理;重塑方式;行政价值观
所谓行政人员的行政价值观具体指的就是行政人员对于行政工作所发挥的作用以及自身成长意义的理解。行政价值观会对中小学行政管理人员的工作行为、态度和理念产生极大影响，所以要想真正提高中小学行政工作质量，就要积极推进行政人员行政价值观的重塑工作，使工作人员能够真正意识到自身工作的重要性，从而积极的完成相关行政工作，促进中小学校的进一步发展。
一、中小学行政人员行政价值观重塑的重要性
行政工作对中小学校的发展有着重要意义，而重塑行政人员价值观也是十分必要的，其意义主要体现在以下几个方面：
一是，我国中小学教育体制的改革要求行政人员要进行行政价值观的重塑。目前我国推行了素质教育，对中小学教学质量提出了更好地要求，为了实现这一目标，不仅要求学校教学人员要不断提高自身业务素质，对行政人员也提出了全新要求，行政人员必须要建立科学的价值观才能更积极努力的投身于学校建设过程中，进一步确保中小学教育质量。
二是社会精神文明建设的重要组成部分。中小学是社会人才的重要培养基地，目前由于一些行政人员在工作过程中没有树立科学的价值观，使其在工作过程中出现了一些损害校园建设的行为，与社会主义精神文明建设的宗旨是相背离的。作为社会的重要组成部分，中小学行政人员必须要重塑自身行政价值观，严格按照精神文明的建设要求完善自己。
三是行政人员自身角色要求。尽管中小学校中行政人员不从事教学工作，但是行政人员对于学校运行和发展仍然会产生极为重要的影响，其行为作风也会对学生产生影响，所以这就对学校行政人员的价值观提出了更高要求。
二、影响中小学行政人员行政价值观重塑的原因
1、 社会价值结构的多元化发展
近几年我国经济和社会得到了极大发展，但是在发展过程中社会结构也变得越来越多元化，特别是在经济发展方面。在这一社会大环境下，人们的思想认识也变得更为复杂，中小学行政人员必然也会受到社会发展的影响，建立不正确的价值观念。为了促进中小学行政工作的进一步发展，有必要进行行政人员价值观的重塑工作。
2、 社会压力增大，内部因素增多
除了社会因素影响以外，行政人员的内部因素也是影响其价值观重塑的重要原因，主要表现在以下几个方面：
一是中小学行政人员在工作过程中需要担任多重角色。在学校运行过程中行政人员与教师不同，不仅需要承担学校的管理工作和服务工作，还需要扮演教师的角色，这样多重的角色要求中小学行政人员必须要建立科学的价值观，形成良好的价值取向，这样才能更好地完成学校的行政工作，为学生发展做出贡献。
二是身份地位不同。在中小学行政管理部门中行政人员的等级结构相对比较严格，上级要管理下级，下级要严格服从上级的命令，这就使得不同的行政人员在不同的位置上会形成不同的价值观念，为了引导行政管理人员更好地完成学校行政工作，就有必要重视行政人员价值观的建立，引导不同级别的行政人员都能够重塑科学的价值观念，提高学校行政工作质量。
三、中小学行政管理人员行政价值观重塑方式
中小学行政管理人员价值观的重塑对中小学校的发展有着至关重要的作用，但是在重塑过程中仍然存在很多问题，使得中小学行政工作受到了一定影响，要想进一步实现这一目标，就要从以下几个方面入手：
1、坚持原则
中小学行政管理人员价值观重塑工作并不是短时间内就可以完成的，这项工作极为复杂，在实施过程中要坚持以下几个基本原则：
一是要坚持高标准的基本原则。中小学行政管理人员在进行价值观重塑时必须要严格设立重塑标准，要积极追求崇高的价值观念，树立远大的理想，不能随波逐流，落入俗套，这就失去了价值观重塑的意义。
二是坚持尊重差异的基本原则。不同的行政人员在各方面都有不同的表现，在进行价值观重塑时不能要求所有行政管理人员都建立相同的价值观，这是不正确，而且不可能实现的。在这一过程中应该尊重差异的存在，把握行政管理人员价值观的基本方向，引导行政管理人员结合自身状况树立科学的价值观。
三是要遵循循序渐进的基本原则。行政管理人员价值观的养成不是一朝一夕就可以完成的，这需要进行长期的培养，所以需要循序渐进，逐步完成。学校要针对行政管理人员的自身实际情况建立相应的重塑计划，只有长期坚持才能真正引导行政管理人员树立科学的价值观。
四是要坚持以教育为主的基本原则。价值观重塑是对行政管理人员思想的改造，但是每个人都有自己独立的思想，单纯依靠外力是不可能实现的。所以在重塑过程中要以教育作为主要的引导方式，使行政人员真正了解科学价值观的意义，从而主动进行价值观重塑，自觉建立科学的价值观念。
2、具体方式和途径
1）加强思想政治教育工作
要想进一步实现行政人员价值观重塑工作就要重视思想政治教育工作，加强教育力度。积极贯彻马克思主义、共产主义理想等先进思想，使行政人员自觉建立科学的价值观。
2）建立科学的校园行政文化
行政文化的核心是行政价值观的确立，但是行政文化也对价值观的形成有着极为重要的影响。在进行价值观重塑过程中学校应该积极的促进校园行政文化的建设工作，积极提高行政人员的思想觉悟，引进现代化的行政管理理念，从而更好地影响行政人员，促进其成长。
3）建立完善的行政管理制度
要想进一步促进中小学行政管理人员价值观重塑工作，杜绝行政人员的现存问题，就需要建立完善的行政管理制度，加强对行政人员的管理力度。在制度建设上主要从激励制度、监督制度、学习制度以及团队管理制度方面入手，全面推进行政人员价值观的重塑工作。
四、结语
在中小学建设与发展过程中行政管理人员发挥着极为重要的作用，为了进一步促进学校发展，紧跟社会发展需要，就要不断推进行政管理人员价值观的重塑工作，引导行政人员树立科学的价值观，不断提升自身素质，满足各方面的发展需要。
参考文献：
[1]田惠莉.现代行政价值观的重塑——对传统义利观的反思[J].社会科学论坛.2008（10）.
[2]黄梅珍.从古代书院楹联看古代书院的价值追求[J].学理论.2011（03）.
【关键词】中小学;行政管理;重塑方式;行政价值观
所谓行政人员的行政价值观具体指的就是行政人员对于行政工作所发挥的作用以及自身成长意义的理解。行政价值观会对中小学行政管理人员的工作行为、态度和理念产生极大影响，所以要想真正提高中小学行政工作质量，就要积极推进行政人员行政价值观的重塑工作，使工作人员能够真正意识到自身工作的重要性，从而积极的完成相关行政工作，促进中小学校的进一步发展。
一、中小学行政人员行政价值观重塑的重要性
行政工作对中小学校的发展有着重要意义，而重塑行政人员价值观也是十分必要的，其意义主要体现在以下几个方面：
一是，我国中小学教育体制的改革要求行政人员要进行行政价值观的重塑。目前我国推行了素质教育，对中小学教学质量提出了更好地要求，为了实现这一目标，不仅要求学校教学人员要不断提高自身业务素质，对行政人员也提出了全新要求，行政人员必须要建立科学的价值观才能更积极努力的投身于学校建设过程中，进一步确保中小学教育质量。
二是社会精神文明建设的重要组成部分。中小学是社会人才的重要培养基地，目前由于一些行政人员在工作过程中没有树立科学的价值观，使其在工作过程中出现了一些损害校园建设的行为，与社会主义精神文明建设的宗旨是相背离的。作为社会的重要组成部分，中小学行政人员必须要重塑自身行政价值观，严格按照精神文明的建设要求完善自己。
三是行政人员自身角色要求。尽管中小学校中行政人员不从事教学工作，但是行政人员对于学校运行和发展仍然会产生极为重要的影响，其行为作风也会对学生产生影响，所以这就对学校行政人员的价值观提出了更高要求。
二、影响中小学行政人员行政价值观重塑的原因
1、 社会价值结构的多元化发展
近几年我国经济和社会得到了极大发展，但是在发展过程中社会结构也变得越来越多元化，特别是在经济发展方面。在这一社会大环境下，人们的思想认识也变得更为复杂，中小学行政人员必然也会受到社会发展的影响，建立不正确的价值观念。为了促进中小学行政工作的进一步发展，有必要进行行政人员价值观的重塑工作。
2、 社会压力增大，内部因素增多
除了社会因素影响以外，行政人员的内部因素也是影响其价值观重塑的重要原因，主要表现在以下几个方面：
一是中小学行政人员在工作过程中需要担任多重角色。在学校运行过程中行政人员与教师不同，不仅需要承担学校的管理工作和服务工作，还需要扮演教师的角色，这样多重的角色要求中小学行政人员必须要建立科学的价值观，形成良好的价值取向，这样才能更好地完成学校的行政工作，为学生发展做出贡献。
二是身份地位不同。在中小学行政管理部门中行政人员的等级结构相对比较严格，上级要管理下级，下级要严格服从上级的命令，这就使得不同的行政人员在不同的位置上会形成不同的价值观念，为了引导行政管理人员更好地完成学校行政工作，就有必要重视行政人员价值观的建立，引导不同级别的行政人员都能够重塑科学的价值观念，提高学校行政工作质量。
三、中小学行政管理人员行政价值观重塑方式
中小学行政管理人员价值观的重塑对中小学校的发展有着至关重要的作用，但是在重塑过程中仍然存在很多问题，使得中小学行政工作受到了一定影响，要想进一步实现这一目标，就要从以下几个方面入手：
1、坚持原则
中小学行政管理人员价值观重塑工作并不是短时间内就可以完成的，这项工作极为复杂，在实施过程中要坚持以下几个基本原则：
一是要坚持高标准的基本原则。中小学行政管理人员在进行价值观重塑时必须要严格设立重塑标准，要积极追求崇高的价值观念，树立远大的理想，不能随波逐流，落入俗套，这就失去了价值观重塑的意义。
二是坚持尊重差异的基本原则。不同的行政人员在各方面都有不同的表现，在进行价值观重塑时不能要求所有行政管理人员都建立相同的价值观，这是不正确，而且不可能实现的。在这一过程中应该尊重差异的存在，把握行政管理人员价值观的基本方向，引导行政管理人员结合自身状况树立科学的价值观。
三是要遵循循序渐进的基本原则。行政管理人员价值观的养成不是一朝一夕就可以完成的，这需要进行长期的培养，所以需要循序渐进，逐步完成。学校要针对行政管理人员的自身实际情况建立相应的重塑计划，只有长期坚持才能真正引导行政管理人员树立科学的价值观。
四是要坚持以教育为主的基本原则。价值观重塑是对行政管理人员思想的改造，但是每个人都有自己独立的思想，单纯依靠外力是不可能实现的。所以在重塑过程中要以教育作为主要的引导方式，使行政人员真正了解科学价值观的意义，从而主动进行价值观重塑，自觉建立科学的价值观念。
2、具体方式和途径
1）加强思想政治教育工作
要想进一步实现行政人员价值观重塑工作就要重视思想政治教育工作，加强教育力度。积极贯彻马克思主义、共产主义理想等先进思想，使行政人员自觉建立科学的价值观。
2）建立科学的校园行政文化
行政文化的核心是行政价值观的确立，但是行政文化也对价值观的形成有着极为重要的影响。在进行价值观重塑过程中学校应该积极的促进校园行政文化的建设工作，积极提高行政人员的思想觉悟，引进现代化的行政管理理念，从而更好地影响行政人员，促进其成长。
3）建立完善的行政管理制度
要想进一步促进中小学行政管理人员价值观重塑工作，杜绝行政人员的现存问题，就需要建立完善的行政管理制度，加强对行政人员的管理力度。在制度建设上主要从激励制度、监督制度、学习制度以及团队管理制度方面入手，全面推进行政人员价值观的重塑工作。
四、结语
在中小学建设与发展过程中行政管理人员发挥着极为重要的作用，为了进一步促进学校发展，紧跟社会发展需要，就要不断推进行政管理人员价值观的重塑工作，引导行政人员树立科学的价值观，不断提升自身素质，满足各方面的发展需要。
参考文献：
[1]田惠莉.现代行政价值观的重塑——对传统义利观的反思[J].社会科学论坛.2008（10）.
[2]黄梅珍.从古代书院楹联看古代书院的价值追求[J].学理论.2011（03）.