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数学教育应从学生终身发展的角度来实施"问题导学"。小学数学教师需要在"问题学习"视域下厘定"问题导学",需要在课堂实践中聚焦"问题导学",需要基于"儿童立场"设计"问题导学"课型,让儿童主动参与小数数学课程建构,真正成为数学课堂学习的主人。
问题导学:让儿童主动参与小学数学课程建构
【摘 要】
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数学教育应从学生终身发展的角度来实施"问题导学"。小学数学教师需要在"问题学习"视域下厘定"问题导学",需要在课堂实践中聚焦"问题导学",需要基于"儿童立场"设计"问题导学"
【机 构】
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江苏省无锡市八士实验小学
【出 处】
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新课程研究(上旬刊)
【发表日期】
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2016年12期
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