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摘 要：教育行业的不断发展给初中教学提出了更高的要求，在初中学习过程中英语一直是学习的重点学科，英语学习主要包括听力、口语与阅读三部分，英语水平的提高不是在短时间内便可以完成的，为了提高初中英语教学的效率，满足教育行业对初中英语教学的要求，教师需要不断创新教学方法，突破传统教学理念，让学生之间进行交流与互动，开展初中英语互动式教学，激发英语学习的兴趣，本文便主要讲述了在初中英语教学过程中开展互动式探究教学的具体措施。
关键词：初中英语;互动式教学;具体措施
互动式教学方法是一种新型的初中英语教学方法，在教学过程中通过进行互动式教学可以极大程度上集中学生上课的注意力，引导学生积极参与到教师创设的英语教学环境，注重自我探索能力的培养，开展互动式教学方法可以充分调动学生英语学习的主动性与积极性，能够在课余时间内持续进行英语学习。除此之外，学生之间用英语进行交流与讨论可以锻炼学生的口语能力，提高对初中英语知识的运用能力，打造高效的初中英语教学课堂。
一、创设合适的英语教学情景，激发学生英语学习兴趣
学习环境对学生学习具有极为重要的影响，英语与其他学科相比更加重视学生的语言表达能力的培养，提高与锻炼英语口语能力并不是一个非常简单的过程，教师在英语教学过程中仅仅让学习英语单词和英语语法不能有效的提高语言表达能力，对此教师便需要转变自己传统的教学理念，对教学方法进行创新，使之符合现代教育的要求。教师可以根据初中英语教材内容创设一个合适的教学环境，在良好的学习环境下开展下一步的英语教学，教师在创设教学情景的时候需要注意新颖性，以满足学生当前阶段的心理诉求。教师为学生创设一个互动性教学课堂，在互动交流过程中增进学生之间的关系，提高英语口语能力，有效的调动英语学习的积极性与主动性，打造高效的初中英语教学课堂。
比如在学习人教版初中英语上册“Good morning”教材内容的时候，教师便可以根据英语教材知识创设合适的教学情景，学生在创设的教学情景中与其他学生进行互动性教学，利用日常对话提高英语语言水平。教师便可以创设学生在早上买早饭的时候遇到其他学生的情景，根据教师提出的情境开展英语互动式教学。比如可以开展Good morning，you also come here to buy breakfast ah，right ah，the breakfast here is very delicious，I also think is，I bought finished，I walked first，school see you等类似的对话，在对话情境中可以增强学生之间的感情，在虚拟的现实情境中加深自己对所学英语知识的运用，提高初中英语教学效率。
二、创新教学方法，培养与锻炼学习探究能力
传统的教学方法与教学理念已经不再适用现代教育，初中英语教师在教育部的要求之下不断创新自己的教学理念与教学方法，开展多样化教学提高学生英语学习的主动性，初中英语是学习英语学习的关键阶段，初中英语学习的主要内容是英语基础学习，与以后的英语学习具有密切的联系，在英语基础学习的时候教师采用适当的方法将英语基础知识与之后学习的英语知识相互结合，学生在初中英语教学的过程中可以潜移默化的培养自身的英语探究能力，引导学生在基础英语学习的时候能够很好的联系高等英语知识，锻炼与提高英语自主学习能力。
比如在学习人教版初中英语初二英语上册“What’s the best movie theater？”教学内容的时候教师采用分组讨论的方法进行下一步的英语学习，在小组学习过程中内部小组成员内部进行激烈的讨论与交流，在交流与讨论过程中可以帮助学生对英语知识形成一个崭新的认识，自主探究英语教材中所蕴含的英语课外知识，比如在开展电影主题的时候，教师便可以对学生进行分组，给予每一个小组一个课外任务，学生在小组内部进行讨论与交流完成课外任务，小组内部成员表达出自己心目中的好电影，为了得出一个明确的答案，学生可以在课下将在讨论过程中所涉及到的电影观看一遍，最终得出结论，通过观看英语电影可以帮助学生在观看过程中锻炼自己听力水平，在电影过程中掌握更多领域的英語知识，在初中英语教学过程中便可以利用小组教学方法，在小组内部进行探究式英语学习能够充分的提高学生在英语学习过程中的自信心，调动英语学习的积极性与主动性，促进初中英语教学效率的提高。
三、对学生进行适当的表扬
在初中英语学习过程中为了帮助学生始终保持英语学习的主动性与积极性，保持英语学习的信心，教师便可以根据具体的英语学习情况对学生进行表扬，采用奖惩激励制度可以帮助学生更加清晰的认识到完美完成英语课下任务的重要性，进行英语表扬的条件非常的高，学生要想提高自身的英语水平需要进行长时间的锻炼。
比如在学习人教版初中英语初二英语下册“What’s the matter”教材内容的时候，教师便可以给学生制定非常简单的问题，比如说What’s the matter？问句的时候教师便可以随机抽取学生进行回答，回答正确并可以获取教师奖励，提高学生英语学习的积极性与主动性，为之后的英语学习奠定坚实的口语与听力基础。
四、结束语
在初中英语教学过程中利用互动式教学方法可以大大的调动学生英语学习的积极性与主动性，在英语教学过程中教师需要始终将学生放在教学的主体地位，采用各种各样的方法开展下一步的英语教学，为了保证教学效率在教学过程中教师需要根据实际教学情况制定下一步的英语教学计划，在教学过程中学生之间进行充分的交流与讨论可以帮助在交流的过程中锻炼与提升英语口语与听力水平。
参考文献
[1]陈玉兰.对初中英语课堂教学互动有效性策略探究[J].新课程（中），2019，02.
[2]田常琳.初中英语教学中如何构建智慧课堂的策略探究[J].校园英语，2018，16.
[3]胡德斌.设置疑问 激发兴趣——打造初中英语高效课堂[J].新课程（中），2018，12.
关键词：初中英语;互动式教学;具体措施
互动式教学方法是一种新型的初中英语教学方法，在教学过程中通过进行互动式教学可以极大程度上集中学生上课的注意力，引导学生积极参与到教师创设的英语教学环境，注重自我探索能力的培养，开展互动式教学方法可以充分调动学生英语学习的主动性与积极性，能够在课余时间内持续进行英语学习。除此之外，学生之间用英语进行交流与讨论可以锻炼学生的口语能力，提高对初中英语知识的运用能力，打造高效的初中英语教学课堂。
一、创设合适的英语教学情景，激发学生英语学习兴趣
学习环境对学生学习具有极为重要的影响，英语与其他学科相比更加重视学生的语言表达能力的培养，提高与锻炼英语口语能力并不是一个非常简单的过程，教师在英语教学过程中仅仅让学习英语单词和英语语法不能有效的提高语言表达能力，对此教师便需要转变自己传统的教学理念，对教学方法进行创新，使之符合现代教育的要求。教师可以根据初中英语教材内容创设一个合适的教学环境，在良好的学习环境下开展下一步的英语教学，教师在创设教学情景的时候需要注意新颖性，以满足学生当前阶段的心理诉求。教师为学生创设一个互动性教学课堂，在互动交流过程中增进学生之间的关系，提高英语口语能力，有效的调动英语学习的积极性与主动性，打造高效的初中英语教学课堂。
比如在学习人教版初中英语上册“Good morning”教材内容的时候，教师便可以根据英语教材知识创设合适的教学情景，学生在创设的教学情景中与其他学生进行互动性教学，利用日常对话提高英语语言水平。教师便可以创设学生在早上买早饭的时候遇到其他学生的情景，根据教师提出的情境开展英语互动式教学。比如可以开展Good morning，you also come here to buy breakfast ah，right ah，the breakfast here is very delicious，I also think is，I bought finished，I walked first，school see you等类似的对话，在对话情境中可以增强学生之间的感情，在虚拟的现实情境中加深自己对所学英语知识的运用，提高初中英语教学效率。
二、创新教学方法，培养与锻炼学习探究能力
传统的教学方法与教学理念已经不再适用现代教育，初中英语教师在教育部的要求之下不断创新自己的教学理念与教学方法，开展多样化教学提高学生英语学习的主动性，初中英语是学习英语学习的关键阶段，初中英语学习的主要内容是英语基础学习，与以后的英语学习具有密切的联系，在英语基础学习的时候教师采用适当的方法将英语基础知识与之后学习的英语知识相互结合，学生在初中英语教学的过程中可以潜移默化的培养自身的英语探究能力，引导学生在基础英语学习的时候能够很好的联系高等英语知识，锻炼与提高英语自主学习能力。
比如在学习人教版初中英语初二英语上册“What’s the best movie theater？”教学内容的时候教师采用分组讨论的方法进行下一步的英语学习，在小组学习过程中内部小组成员内部进行激烈的讨论与交流，在交流与讨论过程中可以帮助学生对英语知识形成一个崭新的认识，自主探究英语教材中所蕴含的英语课外知识，比如在开展电影主题的时候，教师便可以对学生进行分组，给予每一个小组一个课外任务，学生在小组内部进行讨论与交流完成课外任务，小组内部成员表达出自己心目中的好电影，为了得出一个明确的答案，学生可以在课下将在讨论过程中所涉及到的电影观看一遍，最终得出结论，通过观看英语电影可以帮助学生在观看过程中锻炼自己听力水平，在电影过程中掌握更多领域的英語知识，在初中英语教学过程中便可以利用小组教学方法，在小组内部进行探究式英语学习能够充分的提高学生在英语学习过程中的自信心，调动英语学习的积极性与主动性，促进初中英语教学效率的提高。
三、对学生进行适当的表扬
在初中英语学习过程中为了帮助学生始终保持英语学习的主动性与积极性，保持英语学习的信心，教师便可以根据具体的英语学习情况对学生进行表扬，采用奖惩激励制度可以帮助学生更加清晰的认识到完美完成英语课下任务的重要性，进行英语表扬的条件非常的高，学生要想提高自身的英语水平需要进行长时间的锻炼。
比如在学习人教版初中英语初二英语下册“What’s the matter”教材内容的时候，教师便可以给学生制定非常简单的问题，比如说What’s the matter？问句的时候教师便可以随机抽取学生进行回答，回答正确并可以获取教师奖励，提高学生英语学习的积极性与主动性，为之后的英语学习奠定坚实的口语与听力基础。
四、结束语
在初中英语教学过程中利用互动式教学方法可以大大的调动学生英语学习的积极性与主动性，在英语教学过程中教师需要始终将学生放在教学的主体地位，采用各种各样的方法开展下一步的英语教学，为了保证教学效率在教学过程中教师需要根据实际教学情况制定下一步的英语教学计划，在教学过程中学生之间进行充分的交流与讨论可以帮助在交流的过程中锻炼与提升英语口语与听力水平。
参考文献
[1]陈玉兰.对初中英语课堂教学互动有效性策略探究[J].新课程（中），2019，02.
[2]田常琳.初中英语教学中如何构建智慧课堂的策略探究[J].校园英语，2018，16.
[3]胡德斌.设置疑问 激发兴趣——打造初中英语高效课堂[J].新课程（中），2018，12.