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教学是三分教、七分等,是一种“慢”的艺术。学生的成长需要时间的沉淀,学习更是需要时间进行内化理解。因此,在高中地理教学中要重拾“慢”教育,在“慢”中渗透教材意图,在“慢”中渗透思想方法,在“慢”中渗透概念本质。给足学生时间去体验和探究,促进学生综合思维的形成,核心素养的提升,培养满足智能时代的新人。