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本文从师生认知风格:场依存性和场独立性个性差异及对教学活动的不同影响出发,探讨了都是在教学方法、教学内容、教学手段的选择以及对学生专业定向和文理分科的指导等诸方面都要因师生认知方式的不同而异,实现认知方式的最佳匹配与适应,从而使学生潜力和专业潜能得到更好的发挥.
浅论认知风格对教学活动的影响
【摘 要】
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本文从师生认知风格:场依存性和场独立性个性差异及对教学活动的不同影响出发,探讨了都是在教学方法、教学内容、教学手段的选择以及对学生专业定向和文理分科的指导等诸方面
【机 构】
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华侨大学心理健康与辅导中心
【出 处】
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攀枝花学院学报
【发表日期】
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2003年5期
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