【摘 要】
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目的探讨Bobath疗法联合引导式教育对不同类型脑瘫病儿生活自理能力的影响。方法选择2012年6月—2014年6月我院收治的脑瘫病儿160例作为研究对象,随机分为观察组100例和对照
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目的探讨Bobath疗法联合引导式教育对不同类型脑瘫病儿生活自理能力的影响。方法选择2012年6月—2014年6月我院收治的脑瘫病儿160例作为研究对象,随机分为观察组100例和对照组60例,观察组采用Bobath疗法联合引导式教育进行治疗,对照组采用单纯Bobath疗法进行治疗,比较两组的治疗效果。结果治疗后观察组独立性评定量表（WeeFIM）评分高于对照组,差异有显著性（t=8.04,P〈0.01）;两组治疗前后WeeFIM评分差值比较,差异有显著性（t=10.29,P〈0.01）。治疗后观察组日常生
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