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摘 要：舞蹈在我国有着悠久的历史，我国的舞蹈文化也十分的丰富。作为人类传递思想感情的一种艺术形式，对于人类的精神文明起着积极的作用。我国是一个多民族的国家，各种舞蹈形式十分的丰富，种类繁多。如何在舞蹈教学中延续我国这一优势和特点，并结合世界潮流进行舞蹈创新一直是舞蹈教学中的重点和指导方向。本文通过对舞蹈赏析进行研究，分析舞蹈赏析是如何影响舞蹈教学的，优秀的舞蹈作品在舞蹈教学中如何发挥作用的，以促进我国舞蹈教学的发展。
关键词：优秀舞蹈作品；赏析；舞蹈教学；积极作用
俗话说他山之石可以攻玉，在舞蹈教学中也是一样。好的舞蹈作品往往有着发人深省的作用，就像好的文学作品，流传百年仍不减其魅力。只有站在巨人的肩膀上，我们才能看得更高更远，发现新的领域，进行创新，如果没有几千年来的文化沉淀，我们是不可能有今天的物质文明和精神文明的。舞蹈教学也是如此，只有对好的舞蹈作品进行赏析，才能总结前人经验，使学生站在较高的舞蹈文化发展的平台上，进行舞蹈的学习。
一、优秀舞蹈作品对于基础训练的积极影响
目前我国舞蹈基础训练都是从基本动作教学入手的，一般是由舞蹈教师进行动作的示范，并指导学生进行模仿。教师舞蹈动作的规范性在很大程度上决定了学生所能达到的程度。这一情况就决定了教师必须具有一定的水准，且受制于学生对舞蹈的观察力和审美水平。可实际情况是，很多教师达不到动作的规范性，我国舞蹈教师的构成复杂，有些教师是从舞蹈演员中退役的；有些没有经过专业的训练；有些固步自封，没有以时俱进；有些多年不进行练习，本身的动作规范已经出现了问题，舞蹈教师的专业素质难免参差不齐。再加上，舞蹈是一门节奏感很强的艺术，即使学会了动作标准，对于节奏的把握不准，也难免造成舞蹈风格、表现形式大打折扣，往往教出的舞蹈似是而非，形似而神不似。舞蹈是韵律-动作-组合着三者的统一体，形式、风格、心理、审美都是舞蹈的重要组成部分，稍有差错，便会影响舞蹈的表现力。
对于优秀舞蹈的赏析，使舞蹈教学可以深入的分析舞蹈的各个元素，对动作、节奏、神态、心理等都有一个完整的认识，通过启发，学生自然就知道如何在自己学习中做着重的把握。比如说，蒙古舞蹈《奔腾》气势恢宏，深刻的表现出了蒙古铁骑万马奔腾的壮美与豪气，通过深入分析，我们又能发现，这一舞蹈对于点、线、面的综合使用可谓淋漓尽致，在舞蹈演员的聚散之间，把蒙古族对于世界的认识、心胸等都表现了出来，通过对这一作品进行赏析，我们可以对舞蹈中的配合、韵律、神态等进行学习，舞蹈教学再也不会受制于教师的水平，把学生的基础练习提高到了一定的层次。
二、优秀舞蹈作品对于表演能力的积极作用
首先，舞蹈赏析是最直观的、最好的、最生动的对舞蹈知识的传递，欣赏舞蹈必然需要对舞蹈的基础知识、舞蹈表演艺术形式和其他表演艺术形式的关系等进行深入的了解，甚至对于各民族之间的舞蹈，要进行各民族文化特点的学习，才能了解舞蹈的内涵，教师在教学过程中进行实例的教学也会比较生动、直观。无形之中就加强了学生对于舞蹈的创作背景、表达情感、表现形式等深入的认识，在进行舞蹈的表演时，自然就会对整个舞蹈的构成进行深入的分析，思考自己在舞蹈中要怎样进行表现，加强舞蹈的表现力。
其次，歌德曾经说过，只有欣赏最好的作品，才能提高一个人的鉴赏水平。只有经常欣赏最优秀的舞蹈作品，不断提高自己的鉴赏能力，才能做到当不好的作品出现的时候，我们一眼就能发现它不好在什么地方。在进行舞蹈表演的过程中，我们既要把感情投入到舞蹈表演中，同时要保持自己的一部分客观性，以外在的角度评析自己的表演形式，这样，我们才会对自己形成一个深刻的认识，了解自己的不足。在磨练舞蹈技艺、琢磨自己的作品的时候，自然的就会发现自己与优秀作品的差距，从而进行调整和改进。
最后，无论是绘画也好、文学也好，或者说是舞蹈，优秀的作品通常都有一个共同的特点，那就是表达出了作者对于世界的独特认识。好的作品不仅仅是采编、动作、神态的结合，往往是从整体表现出了一种情怀、一种感慨。对于好的作品进行赏析，就会使学生在这方面有所认识，形成自己对于舞蹈、对于世界的了解与认识，形成自己对舞蹈的“核心”、精髓的认知，自然而然在表演的过程中就有了神韵，加强了舞蹈的表现力。
三、优秀舞蹈作品对于舞蹈创作的积极作用
对优秀舞蹈作品的赏析，会对多种表现形式、技巧有一个清晰的认识，只有在不断积累的情况下才有可能进行创新。比如，戴爱莲先生于1950年观赏敦煌壁画，创作出了舞蹈《飞天》，在此基础上，1979年创作了舞蹈《丝路花雨》，大获好评，而其中大量运用的就是《飞天》中的“S”形曲线运动，把我国古典舞动态的韵律和静态的柔美融合在了一起，丰富了整个世界的表演艺术形式。可以说，如果没有对《飞天》这一舞蹈进行深入的了解和研究，《丝路花雨》就不可能取得这么大的成就[3]。所以，对优秀作品进行赏析，有利于学习舞蹈表演中的各种技巧，并运用到自己的作品中来。
其次，在对优秀舞蹈作品的赏析中，学生会对舞蹈演员的服饰、灯光、音乐等有一个清晰的认识，分析舞台的整体效果，会在学生的头脑中形成一种整体认识，进而对舞蹈如何编导形成自己的看法，培养了学生自己的想象力和控制力。比如，第七届桃李杯舞蹈比赛的获奖作品《溜溜的康定，溜溜的情》中，编排者把原始藏族的舞蹈语言和现代舞的动作进行了融合，表现更加的大胆，更加的具有张力，既展现出了藏族生活的特点，又表现出了现代生活的新风貌，没有对现代舞和藏族舞蹈进行深入的了解，或者是对舞蹈的大胆联想，这一作品不会这么精彩。没有优秀的作品帮助创作者打开思路，创作者就只能在固有的范围内进行创作，不可能取得更高的艺术成就，也创作不出更好的作品。
四、结语
人类的学习大部分都是通过模仿获得的，不对好的作品进行模仿，就形成不了自己独特的认识，发展不了自己的创作才能。在舞蹈教学中，对于好的、优秀的、卓越的舞蹈作品进行赏析，不仅是十分必要的，也是需要大量进行的。专业围棋选手，从小就背棋谱，通过大量的棋谱，对各种技巧进行融会贯通，成为围棋大师。舞蹈也是这样，对各种优秀作品和舞蹈形式进行融会贯通，才能走出属于自己的路，终将发展、创造、形成自己的风格。
参考文献：
[1]尹珂.论舞蹈思维的意义[D].中国艺术研究院，2013.
[2]刘珊珊.普通高校在多元文化背景下实施舞蹈美育的探究[D].云南艺术学院，2013.
[3]金仙花.实践与理论的穿越、对话[D].延边大学，2008
关键词：优秀舞蹈作品；赏析；舞蹈教学；积极作用
俗话说他山之石可以攻玉，在舞蹈教学中也是一样。好的舞蹈作品往往有着发人深省的作用，就像好的文学作品，流传百年仍不减其魅力。只有站在巨人的肩膀上，我们才能看得更高更远，发现新的领域，进行创新，如果没有几千年来的文化沉淀，我们是不可能有今天的物质文明和精神文明的。舞蹈教学也是如此，只有对好的舞蹈作品进行赏析，才能总结前人经验，使学生站在较高的舞蹈文化发展的平台上，进行舞蹈的学习。
一、优秀舞蹈作品对于基础训练的积极影响
目前我国舞蹈基础训练都是从基本动作教学入手的，一般是由舞蹈教师进行动作的示范，并指导学生进行模仿。教师舞蹈动作的规范性在很大程度上决定了学生所能达到的程度。这一情况就决定了教师必须具有一定的水准，且受制于学生对舞蹈的观察力和审美水平。可实际情况是，很多教师达不到动作的规范性，我国舞蹈教师的构成复杂，有些教师是从舞蹈演员中退役的；有些没有经过专业的训练；有些固步自封，没有以时俱进；有些多年不进行练习，本身的动作规范已经出现了问题，舞蹈教师的专业素质难免参差不齐。再加上，舞蹈是一门节奏感很强的艺术，即使学会了动作标准，对于节奏的把握不准，也难免造成舞蹈风格、表现形式大打折扣，往往教出的舞蹈似是而非，形似而神不似。舞蹈是韵律-动作-组合着三者的统一体，形式、风格、心理、审美都是舞蹈的重要组成部分，稍有差错，便会影响舞蹈的表现力。
对于优秀舞蹈的赏析，使舞蹈教学可以深入的分析舞蹈的各个元素，对动作、节奏、神态、心理等都有一个完整的认识，通过启发，学生自然就知道如何在自己学习中做着重的把握。比如说，蒙古舞蹈《奔腾》气势恢宏，深刻的表现出了蒙古铁骑万马奔腾的壮美与豪气，通过深入分析，我们又能发现，这一舞蹈对于点、线、面的综合使用可谓淋漓尽致，在舞蹈演员的聚散之间，把蒙古族对于世界的认识、心胸等都表现了出来，通过对这一作品进行赏析，我们可以对舞蹈中的配合、韵律、神态等进行学习，舞蹈教学再也不会受制于教师的水平，把学生的基础练习提高到了一定的层次。
二、优秀舞蹈作品对于表演能力的积极作用
首先，舞蹈赏析是最直观的、最好的、最生动的对舞蹈知识的传递，欣赏舞蹈必然需要对舞蹈的基础知识、舞蹈表演艺术形式和其他表演艺术形式的关系等进行深入的了解，甚至对于各民族之间的舞蹈，要进行各民族文化特点的学习，才能了解舞蹈的内涵，教师在教学过程中进行实例的教学也会比较生动、直观。无形之中就加强了学生对于舞蹈的创作背景、表达情感、表现形式等深入的认识，在进行舞蹈的表演时，自然就会对整个舞蹈的构成进行深入的分析，思考自己在舞蹈中要怎样进行表现，加强舞蹈的表现力。
其次，歌德曾经说过，只有欣赏最好的作品，才能提高一个人的鉴赏水平。只有经常欣赏最优秀的舞蹈作品，不断提高自己的鉴赏能力，才能做到当不好的作品出现的时候，我们一眼就能发现它不好在什么地方。在进行舞蹈表演的过程中，我们既要把感情投入到舞蹈表演中，同时要保持自己的一部分客观性，以外在的角度评析自己的表演形式，这样，我们才会对自己形成一个深刻的认识，了解自己的不足。在磨练舞蹈技艺、琢磨自己的作品的时候，自然的就会发现自己与优秀作品的差距，从而进行调整和改进。
最后，无论是绘画也好、文学也好，或者说是舞蹈，优秀的作品通常都有一个共同的特点，那就是表达出了作者对于世界的独特认识。好的作品不仅仅是采编、动作、神态的结合，往往是从整体表现出了一种情怀、一种感慨。对于好的作品进行赏析，就会使学生在这方面有所认识，形成自己对于舞蹈、对于世界的了解与认识，形成自己对舞蹈的“核心”、精髓的认知，自然而然在表演的过程中就有了神韵，加强了舞蹈的表现力。
三、优秀舞蹈作品对于舞蹈创作的积极作用
对优秀舞蹈作品的赏析，会对多种表现形式、技巧有一个清晰的认识，只有在不断积累的情况下才有可能进行创新。比如，戴爱莲先生于1950年观赏敦煌壁画，创作出了舞蹈《飞天》，在此基础上，1979年创作了舞蹈《丝路花雨》，大获好评，而其中大量运用的就是《飞天》中的“S”形曲线运动，把我国古典舞动态的韵律和静态的柔美融合在了一起，丰富了整个世界的表演艺术形式。可以说，如果没有对《飞天》这一舞蹈进行深入的了解和研究，《丝路花雨》就不可能取得这么大的成就[3]。所以，对优秀作品进行赏析，有利于学习舞蹈表演中的各种技巧，并运用到自己的作品中来。
其次，在对优秀舞蹈作品的赏析中，学生会对舞蹈演员的服饰、灯光、音乐等有一个清晰的认识，分析舞台的整体效果，会在学生的头脑中形成一种整体认识，进而对舞蹈如何编导形成自己的看法，培养了学生自己的想象力和控制力。比如，第七届桃李杯舞蹈比赛的获奖作品《溜溜的康定，溜溜的情》中，编排者把原始藏族的舞蹈语言和现代舞的动作进行了融合，表现更加的大胆，更加的具有张力，既展现出了藏族生活的特点，又表现出了现代生活的新风貌，没有对现代舞和藏族舞蹈进行深入的了解，或者是对舞蹈的大胆联想，这一作品不会这么精彩。没有优秀的作品帮助创作者打开思路，创作者就只能在固有的范围内进行创作，不可能取得更高的艺术成就，也创作不出更好的作品。
四、结语
人类的学习大部分都是通过模仿获得的，不对好的作品进行模仿，就形成不了自己独特的认识，发展不了自己的创作才能。在舞蹈教学中，对于好的、优秀的、卓越的舞蹈作品进行赏析，不仅是十分必要的，也是需要大量进行的。专业围棋选手，从小就背棋谱，通过大量的棋谱，对各种技巧进行融会贯通，成为围棋大师。舞蹈也是这样，对各种优秀作品和舞蹈形式进行融会贯通，才能走出属于自己的路，终将发展、创造、形成自己的风格。
参考文献：
[1]尹珂.论舞蹈思维的意义[D].中国艺术研究院，2013.
[2]刘珊珊.普通高校在多元文化背景下实施舞蹈美育的探究[D].云南艺术学院，2013.
[3]金仙花.实践与理论的穿越、对话[D].延边大学，2008