论文部分内容阅读
在日常教学中，经常可以听到有的思品课教师发出这样的感叹：“思品课内容干巴巴的、枯燥无味，学生不喜欢上思品课……”长期以来，由于思品课的理论性较强，内容比较深奥且脱离实际，教师在教学时重理论、轻实践；重知识、轻能力；重结果、轻过程，忽略学生的自由发展、自主探究。
如何让思想品德课堂充满生机与活力
【摘 要】
：
在日常教学中，经常可以听到有的思品课教师发出这样的感叹：“思品课内容干巴巴的、枯燥无味，学生不喜欢上思品课……”长期以来，由于思品课的理论性较强，内容比较深奥且脱离实际，教
【机 构】
：
陕西省旬阳县城关一中
【出 处】
：
陕西教育(教学版)
【发表日期】
：
2013年7期
其他文献
一、激发写作情感,释放生命活力写作教育需要将学生的情感放在首位,使他们的内心世界与写作目标建立一种联系,以诱发他们创作的灵感,使之写出富有境界的佳作.作文要饱含生命
环境美学的基本问题是人与自然的关系问题。然对于人具有两种意义：一是资源，二是家园。环境就其本质来说，是人的家园，是生命之本，更是居住之所。在环境美学的视域中，黔阳与人类的“
摘 要：在小学数学教育教学过程中，应用题在学生数学学习中具有非常重要的作用，应用题也是教学的重点和难点，当然分数应用题在应用题中的地位非常重要。数学与其他学科相比较来说具有非常强的抽象性，小学生在进行数学学习时，绝大多数情况下学生都不能快速理解题的意思，也不能使用正确的方法解决问题。所以，教师在数学教育教学过程中，要提升学生解决问题的能力，培养学生思维能力，让学生在教学过程中掌握更多的解题方法，进
体育学科是学校开设年限最长的一门学科,也是各学科中唯一的一门从幼儿园一直开设到大学的一门必修课程。所以从小就应该重视体育教学,以促进学生身体和精神健全发展,而要完
数学问题人们日常生活也接触不多，所以很难为实践所检验，而这些抽象概念都集中于应用题之中，让抽象思维还不成熟的小学生甚为困惑，小学数学应用题也成了教学难点之一。因此，在教学中，我们要遵循小学生的学习数学的思维规律，让学生把抽象的数字、图形、符号通过演示、观察、拆析来理解应用题，从而让学生掌握解应用题的方法。 一、小学生的思维特征以及思维发展 在小学时期，小学生的思维是具体思维和抽象思维交叉发展的
在悉尼奥运会期间 ,各大新闻媒体纷纷报道每日赛事。《人民日报》 (２０００年９月２７日 ) :“从１９７２年慕尼黑奥运会首次拿到奖牌后就朝思暮想摘取金牌的哥伦比亚 ,６天前终于如愿以偿。和他们一
1．让学生充分认识语文学习的重要性。教师不但应让学生认识语文对我们的生活、工作、学习有着至关重要的作用，更应提升到“语文与人生”的高度，让学生充分认识语文学习，无论阅读，
近年来，基础教育课改工作已走向成熟。对于生物教学，改革的方向是：引导学生参与，乐于探究，勤于动手；培养学生搜集和处理信息的能力；加强课程内容与现实生活及学生经验的联系。对于教
摘 要：由于我国教育部在九年制义务教育中对于数学科目的新目标中指出：在九年制义务教育中，学生对数学的学习应该要逐步培养学生思维上的创新和能力上的实践。而如何有效地进行对学生在创新和实际上的培养与发展，这也成了现阶段数学的课堂教学对于培养我国未来数学人才的一个重中之重。 关键词：初中数学，创新思维，培养策略 创新思维是指用于数学学习中的一种创见性和预见性的思维能力，这种思维能力的存在能够将数学中