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培养有创造力的年轻科学家
【出 处】
:
科技文萃
【发表日期】
:
1999年6期
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摘要:要想成为一名合格的班主任,我们必须加强对后进生的教育以促进后进生的转变,实际上,这也是每个教育者的义务和责任。后进生一般来讲是一个班级的差生,其成绩以及相关表现相对较差,这些后进生或多或少是大多数人眼中的问题学生,他们没有获得适当的尊重和理解,如果长期这样下去,这些后进生的心理会趋于扭曲,有的会变成自卑从而自我放弃,有的则会趋于暴力走向犯罪深渊,因此,作为班主任必须采取有效的措施来感化后进生
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摘要:幼儿教育阶段教育幼儿感受科学,保持好奇心与培养幼儿探索精神对于幼儿的成长和未来的发展有着重要的作用。幼儿教育阶段应该将科学知识的介绍和科学精神的培养融合到幼儿游戏活动中去,通过创造性的游戏活动,对幼儿进行科学教育,培养幼儿科学梦想和探索精神,在幼儿内心种下科学的种子,让幼儿在自己的生活中主动地探索科学知识,感受科学的魅力。本文主要探讨在幼儿教育中如进行科学知识的渗透,幼儿教育中科学知识渗透的
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摘 要:“基础得靠阅读来奠定,大量阅读是基础教育的起点。”如何巧借课文,培养课外阅读兴趣呢?笔者的实施策略是:巧借课文,激活阅读期待,诱发阅读兴趣;巧借课文,享受阅读甜美,强化阅读兴趣。 关键词:巧借课文 激活期待 享受甜美 培养兴趣 一、巧借课文,激活阅读期待,诱发阅读兴趣 课堂是学习的主阵地。兴趣是影响孩子学习最直接、最活跃、最现实的因素。孩子们有了阅读兴趣,才能从内心深处对课外阅读产生