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一、问题的解决要素 课堂教学是由救师的教和学生的学共同搭建组成的。那么，水平四耐久跑教材教师教什么？学生学什么呢？理解教材的价值就显得十分必要，笔者对其进行丁整理和归纳（表1）。
以学定教促有效——对水平四耐久跑教材的处理及实践研究
【摘 要】
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一、问题的解决要素 课堂教学是由救师的教和学生的学共同搭建组成的。那么，水平四耐久跑教材教师教什么？学生学什么呢？理解教材的价值就显得十分必要，笔者对其进行丁整理和归纳（
【机 构】
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浙江省湖州市吴兴区八里店镇第二中学,浙江省湖州南浔开发区实验学校
【出 处】
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体育教学
【发表日期】
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2013年4期
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