抗利尿激素联合肾上腺素治疗急诊心脏骤停患者的效果观察

来源 :中国实用医药 | 被引量 : 0次 | 上传用户:a956280507
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
目的探究抗利尿激素联合肾上腺素治疗急诊心脏骤停患者的效果。方法回顾性分析103例急诊心脏骤停患者的临床资料,依据用药方案的不同分为对照组(50例)和观察组(53例)。对照组患者给予肾上腺素静脉滴注,观察组患者在对照组基础上加用抗利尿激素静脉滴注。比较两组患者心肺复苏成功率、自主循环恢复率、自主呼吸恢复率、>1 d存活率、出急诊室率及出急诊室患者格拉斯哥昏迷指数量表(GCS)评分和格拉斯哥-匹兹堡脑功能表现分类(CPC)评分情况。结果观察组患者的心肺复苏成功率为49.06%,显著高于对照组的30.00
其他文献
成形面车削方法较多.在平时车工生产实习教学中,一般采用双手控制法车削,采用曲率分析法、模拟车削法、车削训练法、测检修整法等几个阶段的训练,可使学生迅速掌握车成(特)形
目的分析尼可地尔对冠状动脉慢血流(CSF)患者冠状动脉微循环及血流动力学的影响。方法 80例CSF患者,随机分为甲组和乙组,各40例。甲组使用传统治疗模式,乙组在甲组的基础上使
目的探讨美罗培南联合血必净注射液治疗脑梗死合并重症肺炎的效果。方法 72例脑梗死合并重症肺炎患者,采用随机数字表法分为对照组与研究组,各36例。对照组应用常规对症治疗
实施机床电路故障检修的生产实习教学应尽可能进行现场教学,注重总结机床电路工作原理的分析方法及规律,采取灵活多样的教学方法,合理安排,精心组织,保证教学质量.
化学实验教学是化学教学的基础,教学中运用实验去提高学生的学习兴趣,可培养学生的观察能力、逻辑思维能力、分析问题和解决问题能力,逐步提高学生的综合素质.
计算机应用基础课已经成为职校学生必修的一门课程,由于职校学生个体差异较大,学习基础也相对薄弱,这些给该课教学工作的开展带来了一定的难度.本文对如何进行职业技术学校计