以前，我们最讨厌交周记了，每次发回来就只有一个“阅”字，实在没劲；要么就是一个没有生机的分数，都不知道自己的硬伤与软肋在哪儿。
　　最近，我们换了个新班主任，说不写周记了，写随笔，形式内容都不受拘束，有话则长，无话则短。
　　第一次交作业的人不多，但第二次就不同了，几乎全班都交了。我很纳闷到底是什么魔力令大家这么积极踊跃地交作业，并且还很期盼老师早些把作业发下来。
　　那天作业发下来后，我随手拿起了某男生的本子瞧了瞧，突然看见很特别的打分方法：“90-10-6=74”，并在分数的下方给各个分数作诠释：“90——构思新颖，有创意；10——页面凌乱，欠美观；6——有错别字。帅哥，请问你的字体能否像你一样帅？”
　　我看到此男生在最后一句下面画了条曲线，并毕恭毕敬地写上一句话：“可以。谢谢!”
　　哈哈，我忍不住笑了。
　　不甘心，我又随手翻开另外一个同学的作业本。只见上面写道：“98 2 5=105”，同样也作了解释：“98——语言精练，论点可行，论据确凿；2——具有大胆怀疑的精神；5——敢于发问的勇气。”
　　接着，我又看了第三、第四本……
　　突然我觉得有一种感动和振奋在我的心中翻腾。
　　第三次作业我也积极交了。作业发下来后，我迫不及待地打开，一排清秀的字醒目地映入我的眼帘：“88-15 10=83，88——别出心裁，想象力丰富；15——收尾欠佳，怎么戛然而止了？10——亲爱的，很高兴看到你交作业了，请问，能否每次都有幸读到你的佳作？”
　　我的脸一阵红一阵白，同时也很感激老师对我的关注。我在作业本上郑重地写下：“亲爱的老师，我向您保证，今后一定会按时交作业，风雨无阻!”