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目的：探索教学医院临床教师技能标准化培训与考核的评价体系。方法：参照河北医科大学临床技能教学大纲标准。我院建立了临床教师技能标准化培训与考核的评价体系，开展了临床教师技能考核的研究与实践。结果：2007～2010年的临床教师技能考核成绩显示，临床教师在完成一个培训考核周期后，其临床技能教学水平得到强化和提高，差异有统计学意义（P〈0．01）。多数教师对现行临床技能培训与考核评价体系表示认可，认为其能有效提高临床实践能力。结论：临床教师技能标准化培训与考核评价体系的建立，为教学医院改进技能教学，提高教学效果