水污染、空气污染和土壤污染，是当今世界三大污染，防治污染问题，是环境保护的重要内容，当今世界各国都面临着这一环境问题。我国的形势是非常严峻的，环境的污染、治理和保护已列入我国的基本国策，它关系到我们人类的生存，关系到国计民生。我国对环境的治理起步较晚，法制上还不十分健全，人民群众的环境意识和环保观念也很淡薄。最近蚌埠市民买水吃的现实，又给我们敲响了一记警钟，环保确实应该引起全社会高度重视了。所以加强环保意识教育和环保法制的教育，已显得特别重要。为了教育学生，强化环保意识，在化学教学中，我从以下几方面做了一些工作。
　　首先，让学生深刻地认识化学与环境的关系，了解环境污染的原因，可能造成什么样的恶果，以及如何保护环境，改善环境的道理，深入浅出地阐明环保工作的重要意义。为了做好环保教育工作，化学教师平时应多收集、积累环保和先进科技成果信息，把收集到的材料自然渗透到教学中，使化学教学更为生动活潑，紧密联系实际。
　　其次，为了改进实验教学，在制取一些有毒物质（气体、液体）时，要不断改进实验装置，尽量避免气体外逸或液体泄漏。对有害尾气要增加吸收或转化装置，不能任意排入大气中。如制取二氧化硫、硫化氢、二氧化氮、氯气等有毒气体时，对其尾气的处理，可用碱溶液（如氢氧化钠溶液）来吸收。
　　再则，在实验教学中，经常向学生介绍常用化学试剂的有关性质、贮存和使用知识，以及预防环境污染的措施。如贮存硝酸时，要用棕色瓶存放在暗处，以免硝酸见光分解挥发，污染空气。再如液溴贮藏时用水加封液面和用蜡封瓶口，溴水现配现用，防止溴蒸气逸散空中污染环境。
　　在实验操作中，还要教育学生一定要严格遵守操作规程，防止学生一昧追求趣味而乱动手摆弄。要求学生在制取有毒物质时，尽量利用少量的反应物来制取少量的有毒物质，把污染减少到最低程度。如铜和热浓硫酸反应，铜和硝酸反应。尽量控制反应物的用量，只要能得到正确的明显的结果，学生能观察到其物质的存在，了解和掌握它的性质就可以了。还要要求学生，每次实验完毕后的废气废液，一定要在指定处倾倒或回收，然后统一处理，严禁随意倾倒排泄。如用硫化亚铁和盐酸反应制取硫化氢后，未排出的气体要用碱液吸收。
　　为了使环保教育更结合生产实际，可以到现场去教学，可以带领学生到一些工厂去参观（如化肥厂、农药厂、造纸厂、制革厂等）。去看一看，了解工厂在处理工业“三废”方面做了哪些具体的工作，用什么样的设备来转化“三废”，还可以指出尚有哪些不足之处，让学生开动脑筋，思考对尾气和废液的处理意见及如何转化利用变废为宝。通过实地环保教育，对增强学生环保意识，掌握一些实际的环保知识是有好处的。■