随着课堂改革的不断深入,如何培养高素质的人才是每个教师面临的重大挑战。英语课是初中教学的一个组成部分,如何让学生学好英语,如何提高学生学习英语的积极性成为了英语教学的关键问题。尤其对于刚刚进入初中的学生来说,虽然在小学里接触过英语,但只是会拼几个单词或会说几句常用口语,没有进行深入的学习。因此,作为一名英语教师就得从实际出发,想方设法在教学方法上多下功夫,以取得较好的教学效果。而愉快教学就是把本学科的趣味性和知识性结合起来,在课堂上创造愉快融洽的学习氛围,培养学生学习的兴趣,引导学生乐于学习、善于学习,让每个学生都能在愉快的环境中得到全面发展,从而取得良好的教学效果。
　　1. 建立平等,民主,和谐的师生关系 我认为愉快教学是一种渗透着爱的教育,没有师生间的爱心,就没有愉快教学。教师关爱学生所形成的良好和谐的师生关系,是实施愉快教学的基础。师生之间的关系紧张,学生就会由厌恶教师进而厌恶学习,即使是难度不大或者很有趣的教学内容,也不能引起他们的兴趣。因此教师就要以满腔的热情,轻松愉快的心情,饱满的精神状态投入到教学中,通过一声友好的问候、一个温柔的眼神、一句暖心的话语、一个赞许的姿态、一个体贴入微的动作,让学生感到教师的关心、赏识,心理上就会产生一种说不出的愉悦与满足,这就无疑能促进他们积极上进,激发他们的求知欲,增添他们的勇气,鼓起他们的自信,使他们能积极主动的参与到教学活动中,更好地来获取知识。
　　2. 激发求知欲望,创设语言环境,进行情景教学 英语是一种交际工具,学了它就是为了进行交际,为了让学生在学习中没有枯燥感,在组织教学时要避免形式简单,功能单一的现象。因此,教师使用的教学方法必须要适应教材的要求,提高学生的参与程度,课堂教学中我充分利用一些直观教具、动作表演、卡片、图片、实物等,或根据课文内容创设语言环境,并尽量多使用英语,逐步过渡到用英语进行课堂教学,使学生置身于一个英语的环境中;有意创设的语言环境,形象直观,生动活泼,也有助于学生理解所学内容,引起兴趣。例如我们在学习七年级上册最后一单元What is your favorite subject?时,先不谈论科目而是询问学生们喜爱的颜色、食物、电影、体育运动等这些与实际生活相连系的话题,一下子同学们的情绪高涨,都想说一说自己喜爱的东西,由此过渡到了本课的内容。通过创设这一情景让课堂变得有声有色、生动有趣,学生们充满了激情,对于所学知识容易理解并掌握。
　　3. 寓教于乐,调动各种积极因素 爱玩、好动是孩子们的天性,一堂课45分钟不可能让学生们高度集中,而游戏、活动符合初中学生的认知结构与心理特点,在课堂教学中,恰当地运用游戏、活动能调节课堂气氛,增强他们的参与意识,使课堂教学活泼、主动,进一步提高教学效果。因此在不少的英语课上,只要教师用一些心思,想一些点子,找到书本知识与实际生活中相似的切入口,那么就可以体现任务型教学的真实性、实用性和功能性。如在教学中,让学生上台表演做对话、讲故事、值日生报告、猜谜语、单词接龙等,尽量让学生多开口、多运用。还可以组为单位,进行俩俩对话、男女生互问互答、三四人表演、横排竖排提问等活动,以充实课堂内容,优化课堂结构。这种寓教于乐的课堂教学不仅激发了学生学习英语的兴趣,而且有利于学生增长知识,开阔视野,锻炼自己的读写说能力和开发智力。但要求教师在组织游戏活动时,注意目的要明确,趣味性要强,参与面要广,时间控制要严格,力求达到预定的教学目标。
　　总之,愉快教学包括许多方面,虽然各不相同,但各个方面都是互相联系,相辅相成的,它具有良好的教学效果,对于每一个中学英语教师来说,要善于在教学中创新, 在创新中教学, 通过各种手段营造轻松、愉快的教学氛围, 吸引学生积极地、主动地学习英语, 从而提高英语教学效率。只有这样, 才能达到中学英语愉快教学的理想境界。
　　
　　收稿日期:2010-03-11