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历史浩如烟海，纷繁复杂，知识点繁多。学生识记掌握较为困难。在“学生为本”、“训练为主”、“重在培养能力”的新课改理念下，本着教育教学的整体性、基础性、发展性、层次性的原则，为提高历史课堂教学有效性，笔者进行了历史课堂教学模式的尝试，摸索出了限时目标性教学模式。
高效课堂中的限时目标性教学模式
【摘 要】
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历史浩如烟海，纷繁复杂，知识点繁多。学生识记掌握较为困难。在“学生为本”、“训练为主”、“重在培养能力”的新课改理念下，本着教育教学的整体性、基础性、发展性、层次性的
【机 构】
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金城关回民中学
【出 处】
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课堂内外：教师版（初等教育）
【发表日期】
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2018年10期
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