【摘 要】
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近年来国内越来越多的外语教学研究侧重培养学生的自主学习能力,而课堂内外教学环节的脱节使学生无法系统内化所学内容,智慧教学工具“雨课堂”实现了课堂内外各个环节的有效整合。构建基于“雨课堂”的大学英语自主学习模式,检验“雨课堂”对提高大学生英语自主学习能力的有效性具有重要意义。一学期的教学实验结果表明,相比传统学习模式,基于“雨课堂”的自主学习模式能够显著提高学生的英语自主学习能力,实验班学生在制定学习目标和计划、监控学习过程、评估学习效果方面优于控制班学生。
【基金项目】
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运城学院院级教学改革创新项目“基于‘雨课堂’的大学英语混合式教学模式的构建与应用研究”(JG202037)阶段性研究成果。
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近年来国内越来越多的外语教学研究侧重培养学生的自主学习能力,而课堂内外教学环节的脱节使学生无法系统内化所学内容,智慧教学工具“雨课堂”实现了课堂内外各个环节的有效整合。构建基于“雨课堂”的大学英语自主学习模式,检验“雨课堂”对提高大学生英语自主学习能力的有效性具有重要意义。一学期的教学实验结果表明,相比传统学习模式,基于“雨课堂”的自主学习模式能够显著提高学生的英语自主学习能力,实验班学生在制定学习目标和计划、监控学习过程、评估学习效果方面优于控制班学生。
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