随着新一轮的课程改革的不断深入，传统的高中英语教学已经逐渐跟不上时代的发展，同时新课改要求教师需要把最新的教育引入到高中英语的教学当中，根据不同学生的认知特点与心理特点给予对应的教学，从而不断提高学生的英语综合运用能力。本文对新课改背景下高中英语教学当中所存在的问题进行了研究，并总结了对应的改进策略。
　　1. 高中英语教学当中所存在的问题
　　1.1英语教学本身所存在的问题分析
　　英语的教学本身就是一个复杂的系统工程，影响英语教学效率的因素众多，同时英语与汉语之间也存
　　在非常大的差异。我国目前大部分的学生都是以汉语为母语，因此在英语的学习过程当中或多或少的都要受到母语的干扰，因此对学生的英语学习造成了一定的干扰。此外，大部分的学生都不具有英语学习的语言环境，这就又增加了学生学习英语的难度，一旦学生对英语的学习产生一定的厌恶情绪，即使教师拥有再高的教学水平都很难提高教学的效率。
　　1.2教师方面所存在的不足
　　首先，部分教师对于新课改感到非常迷茫，由于新课改要求教师需要转变自己的学习方式，但是许多教师并不知道如何转变自己的教学方式，从而导致在实际的教学过程当中并不会主动学习新的教学理论与教学理念，同时由于现阶段应试教育在高中还依然占有较大的影响力，在这样的背景下，教师又不得不以高考为重点采用传统的教学模式进行教学，新课改在实际的教学过程当中往往仅仅只会沦为空谈。另一方面，英语综合素质的培训要求教师必须要具备一定的英语文化背景，但是大部分的教师都只具有一定的英语专业知识，而并不具备一定的英语文化背景，从而导致在教学当中无法进行教学。
　　1.3学生方面所存在的问题
　　高中阶段大部分的学生都面临着较大的高考压力，因此许多学生都无法抽出更多的时间进行英语的学习，在学习的过程当中也往往只是根据教师所传授的考试重点进行相关知识细节的学习，在课后就更谈不上英语综合知识的学习了。同时在高中存在着一个较为普遍的现象，即偏科现象，尤其是在理科班当中，这种现象更为明显，许多学生对英语学习并没有较高的兴趣，甚至还有一些学生英语的学习对未来并没有什么帮助，同时高考当中大家的英语成绩也并没有太大的差距，因此本身就不愿花费时间在英语学习当中。
　　2. 新课改背景下高中英语教学改进策略
　　2.1采用多样化的教学模式
　　由于高中英语本身就具有一定的枯燥性，同时在学习的过程当中存在着较大的难度，因此，在实际的
　　教学过程当中教师首先应该转变自己的教学模式，采用多样化的教学方法进行教学，例如教师可以采用多媒体教学，提高课堂教学的趣味性。在转变教学模式的过程当中，教师应该以建构主义为基本依据，在教学的过程当中将教学的重心转变到学生，让学生成为课堂的中心，教师仅仅充当指导者的角色，通过自主建构提高学生的英语综合运用能力。
　　2.2提高教师的素质
　　在教学的过程当中教师是较为关键的一个角色，大部分的学生都需要通过教师的引导学习具体的知识，因此必须要采用多种方式提高教师的素质。首先，在日常的业余生活当中教师要加强自身的学习，不断累积相关的知识要点，在课堂当中及时地向学生传授。另一方面，学校应该积极地引进具有高水平的教师，同时通过定期学习、举办讲座等方式提高教师的教学水平。
　　2.3提高学生对英语的学习兴趣
　　如果学生本身并不愿意学习英语，那么即使其他的一些条件都已经具备，英语教学的质量依然还是无法得到有效的提高。基于此种情况，高中英语教学的首要任务就是提高学生对英语的学习兴趣。在日常的教学当中，教师可以向学生介绍英语在实际当中的应用，从而让学生感受到英语还是具有非常广泛的运用前景。此外，教师还可以采用一些具有一定趣味的教学方式，让学生觉得英语学习还是具有比较有意思的，从而提高学生对英语的学习兴趣。
　　3. 结语
　　随着新课改的不断深入，传统高中英语教学面临着较为严峻的挑战，必须要进行一定的改革才能满足时代的发展需求。基于此种情况，本文对当前阶段高中英语教学当中所存在的问题进行了分析，并总结了对应的解决策略。
　　[1] 武秀梅. 新课改背景下高中英语阅读教学的调查研究[D]. 河北师范大学， 2013.
　　[2] 李颖. 高中英语词汇教学存在的主要问题与改进策略[D]. 东北师范大学， 2010.
　　[3] 卢惠清. 新课标下高中英语语法教学中存在的问题及其改进策略[J]. 考试周刊， 2013.
　　[4] 李基娅. 浅谈新课标下高中英语阅读教学存在的问题及策略[C]. 北京中外软信息技术研究院第二届世纪之星创新教育论坛论文集， 2015（01）.
　　（作者单位：重庆市万州清泉中学）