【摘 要】
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[教学内容]rn人教版三年级上册第七单元第80页例2.rn[教学思考]rn学生在学龄前通过玩积木、折纸等游戏对长方形和正方形已经有了一定的直观感知,人教版教材中第一次作为学习
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[教学内容]rn人教版三年级上册第七单元第80页例2.rn[教学思考]rn学生在学龄前通过玩积木、折纸等游戏对长方形和正方形已经有了一定的直观感知,人教版教材中第一次作为学习任务正式出现是在一年级下册第一单元认识图形第一课时,学生能从直观上辨认和区分长方形和正方形,但对于各自特征并没有归纳与描述.再次出现是在三年级上册第七单元第二课时,要求学生能从边和角两个角度认识长、正方形的特征.由此可见,学生对长方形和正方形并不是一无所知的,那么作为三年级的学生“知”到达了哪个程度?教师的“教”该从哪里起步?备课前我决定对所执教班级的学生就长方形的特点进行课前调查,前测结果如下.
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