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乐趣是最基本的游戏性因素,几乎等同于游戏的魅力,但游戏乐趣的实际生成是有条件的,并非游戏行为的必然结果。本文深入分析了人们在游戏活动中生成的情绪感受和心理体验机制及其多层次的动态发展结构,试图为人们更好地把握游戏者的心理,选择、设计和创编丰富多样的游戏方案,提供重要的理论依据。
论游戏的乐趣及其对特殊教育的启示
【摘 要】
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乐趣是最基本的游戏性因素,几乎等同于游戏的魅力,但游戏乐趣的实际生成是有条件的,并非游戏行为的必然结果。本文深入分析了人们在游戏活动中生成的情绪感受和心理体验机制
【机 构】
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南京特殊教育职业技术学院,
【出 处】
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中国特殊教育
【发表日期】
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2009年01期
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