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以教育叙事为视角，采用质的研究方法，阐述了利用小组合作学习进行课程教学实施的过程。研究发现，“会议策划与管理”课程实施小组合作学习，使学生理论学习和分析问题能力均有不同程度的提高，并且只有建立和健全监督和评价机制，才能彻底实现以学生为主体的课堂，使学生具有学习的自主权，从而获得正迁移的能力。
教育叙事视角下“会议策划与管理”教学中小组合作学习的实施
【摘 要】
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以教育叙事为视角，采用质的研究方法，阐述了利用小组合作学习进行课程教学实施的过程。研究发现，“会议策划与管理”课程实施小组合作学习，使学生理论学习和分析问题能力均有不同
【机 构】
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福州职业技术学院
【出 处】
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职教通讯
【发表日期】
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2013年36期
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