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所谓学习习惯,即人在学习动力的推动下,在学习过程中,通过多次重复或练习而巩固下来并成为需要的行动方式。建构主义理论认为：个体知识的学习过程实际就是对知识的建构过程,是以自己的方式渐次地使经验合理化,不断接近真实世界的过程。这一过程是由个体积极主动建构的结果，其先前的知识经验也会随之发生某种程度的调整，即同化和顺应。那么，怎样对学困生进行有效的课外学习习惯的培养呢？