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摘要：心理学研究显示，气质类型的形成源于先天遗传因素，但是稳定个性的形成则与后天的成长经历有着很大的关系，学生受教育的环境不同，学生的性格差异则会很大，学校教育是个性培养的重要环节。随着新课标教育改革的不断推进，我国课程标准越来越重视学生的个性发展，本文就小学语文教育中对学生个性的培养措施进行分析。
关键词：小学语文教育；学生个性；培养
语文是小学教学阶段的重点科目，如果能够采用行之有效的措施来培养学生的个性，即可有效提高小学语文的教学质量。目前，我国小学语文教学活动针对学生个性的培养，做出了深入的研究，也取得了初步的价值，但是与发达国家来看，我国的小学语文教学活动在学生个性的培养上，还存在一系列的问题，如何强化小学生的个性培养质量，对于促进小学生的发展有着重要的意义。
一、利用多元化的教学方法培养个性
为了提高小学语文的教学质量，为学生的发展奠定基础，教师必须要意识到培养学生个性的重要意义，为后续的学习奠定好基础，为了达到这一目的，需要采取多元化的教学方法，为学生学习潜能的提升创设环境。
在科技的发展下，信息技术已经在多个领域得到了应用与发展，在小学语文教学中，可以采用现代化技术，将语文知识用视频、动画的形式来展现给学生，用直观、形象的手段将教学内容呈现出来，让语文教学课堂不再枯燥乏味，促进学生想象力的发展，丰富他们的内心情感，培养学生的个性。
在小学语文教学中，还要着重改变传统灌输式教学模式，丰富授课形式，提高小学生参与语文知识学习的乐趣和兴趣，注重学生的个性化培养与锻炼。在课堂上，可以多利用多媒体的教学形式，还要充分借助网络技术，让教学内容更加的多样、形象，吸引学生的参与兴趣。在课堂上，除了要讲解课外，还可以鼓励学生自己上台演讲，锻炼学生的独立思考能力，为他们搭建展示自我的平台。此外，组织学生对教学内容进行分组讨论也是十分有效的方式，培养学生自主思考的习惯，增强学生学习的自主性，同时培养了学生的个性。
二、创设愉悦和谐的学习氛围
在小学语文教学活动中，教师不仅需要为他们传授语文知识，还要注重学生个性的培养，促进学生的可持续发展。在个性的培养方面，教师要转变传统的思维观念，为学生营造出愉悦、轻松的学习氛围，让他们可以在紧张的气氛下学习相关知识，促进学生自学能力和创新思维的培养。
因此，在小学语文教学活动中，要为学生创设和谐、轻松的学习环境，构建出互助、平等的师生关系，成为学生的朋友，大家互相信任，在课堂上，多为学生提问，如果学生的回答错误，也不能批评，而是要从侧面指出，予以学生指点和鼓励，激励他们积极主动的投入学习活动。为了促进学生个性的发展，要鼓励他们进行提问，在提问中实现创新，充分发挥出学生的想象力，这对于学生后续的发展有着重要的价值。
在教学时，还要考虑到学生群体之间存在的差异，对每一个学生，都要深入了解，针对他们的性格采用合理的引导方式，发挥出学生的特长，在课堂上，让学生说出自己的想法，畅所欲言，发表观点、见解和看法，这对于学生个性的培养有着积极的作用。
三、在竞争的氛围中培养个性
在小学语文教学活动中，竞争是无处不在的，在小学语文教学活动之中，培养学生的竞争意识，可以激发出他们的好胜心理，让他们更加主动、认真的学习，激发学生思考新问题，提升他们的创新能力，培养学生的竞争意识，让学生可以形成不甘落后、奋发进取的品质。
如，可以定期举行语文知识活动，如辩论比赛、知识竞赛等等，为了得到胜利，学生会主动认真的搜索知识，积极思考。
学生个性化的形成，单单只靠教师口头上承认学生是教学的主体是远远不够的，教师在扭转教学观念的同时还要积极采取一系列的教学方法的改革。在培养学生竞争意识的过程中，还要充分发挥出榜样的力量，处于小学阶段的孩子，他们的自我约束力差，很多事情全凭自己的兴趣来，遇到困难很容易半途而废，甚至直接放弃。因此，在教学时，可以为学生讲解一些有关的名人意识，发挥出榜样的力量，这样学生就会更加积极主动，在遇到问题时，也会主动迎难而上。
四、促进学生之间的平衡发展
在小学语文教学活动中，培养学生的个性符合素质教育的客观要求，教育的本质就是为了促进个体的进步，优化学生的專业能力，在传统的教学模式中，教师往往由于过度重视知识的传递，忽视了学生个性的发展与想象力的培养，为此，必须要兼顾学生的平衡发展，在传授知识的过程中锻炼学生的个性。
首先，要注意平衡好规范化与个性化之间的关系，学生的个性发展虽然重要，但是如果出现偏颇，便会过犹不及，因此，在教学时，教师必须要把握好度，在特定的规范中培养学生的个性，实现个性与规范之间的平衡。
其次，要平衡学生基本素养和个性发展的关系，学生需要在教师的指导下完成基础知识的学习，兼顾好语文学习与学生的个性化发展。
小学语文教育在学生的性格养成方面、在学生的心理发展方面都占有十分重要的地位。因此，我们要充分的利用好小学语文教育的这一大优势，从学生的自身出发，研究小学语文教育的手段与方法，从多个角度对学生的个性进行培养。小学语文教师必须抓住个性化培养的关键时期，运用新思维新方法促进学生个性化发展。
参考文献：
[1]李坤. 浅谈小学语文教育方法[J]. 大众文艺. 2010（04）
[2]吴舜华. 对小学语文教育专业课程建设的思考与建议[J]. 基础教育研究. 2010（04）
[3]吴舜华. 关于小学语文教育专业课程的改革及其意义[J]. 重庆文理学院学报（社会科学版）. 2010（04）
[4]杨细丹. 如何构建小学语文教育的新体系[J]. 民营科技. 2010（08）
关键词：小学语文教育；学生个性；培养
语文是小学教学阶段的重点科目，如果能够采用行之有效的措施来培养学生的个性，即可有效提高小学语文的教学质量。目前，我国小学语文教学活动针对学生个性的培养，做出了深入的研究，也取得了初步的价值，但是与发达国家来看，我国的小学语文教学活动在学生个性的培养上，还存在一系列的问题，如何强化小学生的个性培养质量，对于促进小学生的发展有着重要的意义。
一、利用多元化的教学方法培养个性
为了提高小学语文的教学质量，为学生的发展奠定基础，教师必须要意识到培养学生个性的重要意义，为后续的学习奠定好基础，为了达到这一目的，需要采取多元化的教学方法，为学生学习潜能的提升创设环境。
在科技的发展下，信息技术已经在多个领域得到了应用与发展，在小学语文教学中，可以采用现代化技术，将语文知识用视频、动画的形式来展现给学生，用直观、形象的手段将教学内容呈现出来，让语文教学课堂不再枯燥乏味，促进学生想象力的发展，丰富他们的内心情感，培养学生的个性。
在小学语文教学中，还要着重改变传统灌输式教学模式，丰富授课形式，提高小学生参与语文知识学习的乐趣和兴趣，注重学生的个性化培养与锻炼。在课堂上，可以多利用多媒体的教学形式，还要充分借助网络技术，让教学内容更加的多样、形象，吸引学生的参与兴趣。在课堂上，除了要讲解课外，还可以鼓励学生自己上台演讲，锻炼学生的独立思考能力，为他们搭建展示自我的平台。此外，组织学生对教学内容进行分组讨论也是十分有效的方式，培养学生自主思考的习惯，增强学生学习的自主性，同时培养了学生的个性。
二、创设愉悦和谐的学习氛围
在小学语文教学活动中，教师不仅需要为他们传授语文知识，还要注重学生个性的培养，促进学生的可持续发展。在个性的培养方面，教师要转变传统的思维观念，为学生营造出愉悦、轻松的学习氛围，让他们可以在紧张的气氛下学习相关知识，促进学生自学能力和创新思维的培养。
因此，在小学语文教学活动中，要为学生创设和谐、轻松的学习环境，构建出互助、平等的师生关系，成为学生的朋友，大家互相信任，在课堂上，多为学生提问，如果学生的回答错误，也不能批评，而是要从侧面指出，予以学生指点和鼓励，激励他们积极主动的投入学习活动。为了促进学生个性的发展，要鼓励他们进行提问，在提问中实现创新，充分发挥出学生的想象力，这对于学生后续的发展有着重要的价值。
在教学时，还要考虑到学生群体之间存在的差异，对每一个学生，都要深入了解，针对他们的性格采用合理的引导方式，发挥出学生的特长，在课堂上，让学生说出自己的想法，畅所欲言，发表观点、见解和看法，这对于学生个性的培养有着积极的作用。
三、在竞争的氛围中培养个性
在小学语文教学活动中，竞争是无处不在的，在小学语文教学活动之中，培养学生的竞争意识，可以激发出他们的好胜心理，让他们更加主动、认真的学习，激发学生思考新问题，提升他们的创新能力，培养学生的竞争意识，让学生可以形成不甘落后、奋发进取的品质。
如，可以定期举行语文知识活动，如辩论比赛、知识竞赛等等，为了得到胜利，学生会主动认真的搜索知识，积极思考。
学生个性化的形成，单单只靠教师口头上承认学生是教学的主体是远远不够的，教师在扭转教学观念的同时还要积极采取一系列的教学方法的改革。在培养学生竞争意识的过程中，还要充分发挥出榜样的力量，处于小学阶段的孩子，他们的自我约束力差，很多事情全凭自己的兴趣来，遇到困难很容易半途而废，甚至直接放弃。因此，在教学时，可以为学生讲解一些有关的名人意识，发挥出榜样的力量，这样学生就会更加积极主动，在遇到问题时，也会主动迎难而上。
四、促进学生之间的平衡发展
在小学语文教学活动中，培养学生的个性符合素质教育的客观要求，教育的本质就是为了促进个体的进步，优化学生的專业能力，在传统的教学模式中，教师往往由于过度重视知识的传递，忽视了学生个性的发展与想象力的培养，为此，必须要兼顾学生的平衡发展，在传授知识的过程中锻炼学生的个性。
首先，要注意平衡好规范化与个性化之间的关系，学生的个性发展虽然重要，但是如果出现偏颇，便会过犹不及，因此，在教学时，教师必须要把握好度，在特定的规范中培养学生的个性，实现个性与规范之间的平衡。
其次，要平衡学生基本素养和个性发展的关系，学生需要在教师的指导下完成基础知识的学习，兼顾好语文学习与学生的个性化发展。
小学语文教育在学生的性格养成方面、在学生的心理发展方面都占有十分重要的地位。因此，我们要充分的利用好小学语文教育的这一大优势，从学生的自身出发，研究小学语文教育的手段与方法，从多个角度对学生的个性进行培养。小学语文教师必须抓住个性化培养的关键时期，运用新思维新方法促进学生个性化发展。
参考文献：
[1]李坤. 浅谈小学语文教育方法[J]. 大众文艺. 2010（04）
[2]吴舜华. 对小学语文教育专业课程建设的思考与建议[J]. 基础教育研究. 2010（04）
[3]吴舜华. 关于小学语文教育专业课程的改革及其意义[J]. 重庆文理学院学报（社会科学版）. 2010（04）
[4]杨细丹. 如何构建小学语文教育的新体系[J]. 民营科技. 2010（08）