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随着大学生群体的自我意识不断增强,大学体育选项课教学也有了新的创新途径,学校可以利用自组织理论进行大学体育选项课教学的创新。本文分析了自组织理论视角下大学体育选项课教学创新的重要性,提出了自组织理论视角下大学体育选项课教学的创新与应用策略,希望有助于大学体育选项课教学的创新,从而促进大学体育选项课教学效果的提升。