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本研究基于分层教学理论,以潍坊学院2017级普通本科生为研究对象,通过四个学期的大学英语教学实践,对如何设置大学英语分层教学的课程和采用何种教学手段及评价标准进行了质性研究。并通过问卷和访谈,进行数据编码,总结经验,发现问题,提出了几个今后教学实践的改进方向。
基于我校2017级本科生大学英语分层教学的质性研究
【摘 要】
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本研究基于分层教学理论,以潍坊学院2017级普通本科生为研究对象,通过四个学期的大学英语教学实践,对如何设置大学英语分层教学的课程和采用何种教学手段及评价标准进行了质
【机 构】
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潍坊学院
【出 处】
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潍坊学院学报
【发表日期】
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2020年4期
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