摘要：利用发光二极管演示人体导电、交流电和切割磁感应线产生感应电流的三个实验，能够帮助学生理解课本中的知识，效果明显。
　　关键词：发光二极管；人体导电；交流电；感应电流
　　中图分类号：G633.7
　　文献标识码：A
　　文章编号：1003-6148（2013）4（S）-0057-1
　　发光二极管由于其具有在低电压下就能发光，而且亮度较大、省电等特点，在现代科技中广泛运用。其一般压降为1.5～2.0V，工作电流一般为10～20mA，且具有单向导电性，因此笔者在教学过程中将之充分运用，解决了一部分平常实验难以达到效果的问题。
　　应用1 在九年级下册教材中提到安全用电时。课本介绍人不可以用潮湿的手接触电源开关。但这个问题似乎不可能用实验的方法来解决。笔者设计了如下实验过程用来证明人手在潮湿的条件下更容易导电。
　　制作材料
　　纽扣电池三块。发光二极管一只。导线
　　制作图示
　　实验过程
　　当用一只干燥的手同时接触触点AB时，发光二极管不亮。说明此时手导电性不强：当将手润湿后再次同时接触触点AB时。发现发光二极管开始发光，说明当人手潮湿后更容易导电。
　　应用2 在九年级下册课本中提出：我国家庭用电都是利用的交流电，变化周期为0.02秒，学生对交流电的理解不是很深刻，不能直观地去了解交流电究竟是什么样的电，对电流方向的改变表示怀疑，于是笔者在实验室交流发电机模型的基础上做了改进，使学生很容易直观地去了解电流的变化情况。
　　制作材料
　　交流发电机，发光二极管两只，导线
　　制作过程
　　将两个发光二极管并联（正负极方向相反）连接在交流发电机的两个电极上。
　　实验过程：当我们摇动发电机时发现两个发光二极管在交替发光，说明交流发电机发出的是交流电。
　　说明
　　在演示交流发电机发出的电流方向改变的实验中，由于发光二极管需要较低的电压。所以在制作过程中可以串联一只滑动变阻器，并且摇动发电机的速度要较慢。
　　应用3 演示切割磁感应线产生电流。在九年级下册课本中提出闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感应线可以产生感应电流，虽然在实验条件好的学校可以用示波器演示。但是学生很难体会自己动手的乐趣。笔者讲解在此部分内容时，做了如下改进。
　　制作材料
　　电动机模型，发光二极管，导线
　　制作过程
　　将发光二极管连接在电动机模型上，只要用手慢慢转动电动机的转轴。就发现发光发光二极管已经发光。说明闭合电路的一部分导体在做切割磁感应线时能产生感应电流。
　　（栏目编辑 王柏庐）