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摘要：信息技术的发展和智能终端的普及让青年学生在网络空间高度活跃，大学生的价值观呈现出很多新的特点和趋势，高校意识形态和思想政治教育工作也面临着新的形势和任务。高校需要从加强意识形态的领导责任和价值引导、强化网络意识形态话语权的核心内容、明确网络意识形态话语权的工作指针等角度，牢牢把握高校网络空间中主流意识形态话语权，不断完善和构建高校主流意识话语体系。
关键词：网络空间；意识形态；话语权
网络信息技术的迅猛发展使人类社会进入了网络时代，智能终端的普及让青年学生更便捷的在网络空间进行各类活动。在这一背景下，大学生的价值观呈现出很多新的特点和趋势。高校意识形态和思想政治教育工作也面临着新的形势和任务。正确认识当前高校网络意识形态工作面临的形势，牢牢掌握高校主流意识形态话语权，构建高校主流意识话语体系，是当前我们加强高校思想政治教育工作的重要任务。
一、当前网络空间中高校意识形态工作面临的形势
（一）多种错误思想在网络空间中传播渗透。在社会思想观念体系中居于主导地位的主流意识形态，要拥有绝对的话语权，需要国家政权的支持和培育，也需要全社会主题的认同和接纳。在高校积极进行马克思主义和新时代中国特色社会主义主流意识形态教育的同时，我们也面临着很多西方错误思潮的挑战。新自由主义宣扬全面私有化，试图瓦解我们的国有制为根本的经济基础；历史虚无主义污蔑我们党的历史功绩，丑化我们的革命英雄；民主社会主义鼓吹普世价值，扰乱党和国家的指导思想；极端民族主义影响我们的民族政策，危害国家统一。这些错误思想被西方敌对势力通过控制根服务器等技术优势和对主要网络公司持股等资本优势，在网络空间进行传播，其根本目的是为了改变我国马克思主义的指导地位。
（二）主流意识形态在高校部分领域中话语失声。在高校的人才培养中，一些部门、管理人员、教师存在重知识、轻素养的情况，在一些学科、专业、教师、课堂中，马克思主义主流意识形态失声、失语，也导致在网络空间中我们的主流意识形态失声、失语。表现为：主流意识形态在网絡空间中信息量不足、没有引起足够重视，没有成为一些高校师生普遍认同的价值观念。一些高校的学科带头人、骨干教师对在本学科、本专业的人才培养中贯彻马克思主义重视程度不够，只是做到写出来这一培养目标，在实践中流于形式。主流意识形态在高校师生的网络传播中力度较弱，在网络社区中失语，传播力度较弱。尤其是在当前的移动互联网时代，泛娱乐化新闻、突发性舆情热点、健身养生、鸡汤段子等充斥，而体现当代主流意识形态的鲜活话语却踪迹难觅。
（三）“麦克风”数量过多对意识形态话语权造成显著影响。当前的移动互联网时代，网络遍及城市乡村，网络设备多种多样，网络参与的时空极其广泛，网络信息传播速度迅速。与之相对应的，网络传播途径和手段多样，各种软件、程序层出不穷，人人都可以持有一个遍及网络的“麦克风”，任何时间、任何事件都可以发出自己的观点，互联网已经成为了包括高校在内的意识形态争夺的主战场。这对高校来说是一把双刃剑，QQ、微信、微博等商业媒介，易班、到梦空间等官方媒介都想在使用群体和使用频率等维度发挥出自己独特的作用。另一方面，这些媒介的快速发展，也使得传统的教育和交流方式逐渐丧失其部分吸引力，一些良莠不齐、真伪难辨的网络信息也自然对高校意识形态话语权的发声造成了不良影响。青年学生的社会经验不多、世界观和人生观正处于形成期，也更容易受到不良影响。
二、牢牢把握高校网络空间中主流意识形态话语权，构建高校主流意识形态话语体系
（一）加强高校网络空间中意识形态的领导责任和主流意识形态的价值引导。把握高校网络空间中主流意识形态的话语权，必须要发挥高校党委、领导班子、有关处室和管理干部的综合作用，建立健全各项机制，完善各项制度，充分发挥各方面的主观能动性，运用多种考核、激励、奖惩措施，形成强大的正能量。在加强意识形态领导责任方面，要强化高校网络意识形态的引导和治理，细化党委和班子成员的主体责任和监督责任；同时要强化高校网络意识形态的阵地建设，提升主流意识形态在网络意识形态中的话语权。在加强主流意识形态的价值引导方面，要提高马克思主义和新时代中国特色社会主义的影响力和传播性，在网络空间创新性的采取多种形式确立其指导地位，巩固其在网络空间的影响力。
（二）将马克思主义和新时代中国特色社会主义作为高校网络意识形态话语权的核心内容。我国高等教育肩负着培养中国特色社会主义建设者和接班人的重任，必须坚持马克思主义和新时代中国特色社会主义的指导，因此高等教育必须牢牢把握正确的主流意识形态话语权。高校可以通过党委中心组理论学习、党员集体学习、个人自学、形势政策课、参观学习、党课等形式， 认真组织学习马克思主义和新时代中国特色社会主义的有关理论和知识，并在教学、科研、管理、教育等各项工作中让教职工、优秀学生骨干主动、积极的去贯彻落实马克思主义和中国特色社会主义在高校网络意识形态中的话语权的主导地位。通过充分的宣讲、学习、 实践，积极引导高校广大师生追求高尚的道德情操，从知、情、意、行的辩证关系，使社会主义主流意识形态内化为本校师生的精神内涵， 外化为本校师生的实践行动。
（三）将主流意识形态作为强化高校网络意识形态工作话语权的工作指针。一是强化正面引导，利用好高校门户网站、微信公众号、官方微博等大型宣传阵地；严格做好二级学院、学生会、学生社团等组织管理的网站、自媒体平台的指导、监督、管理、考核；党委宣传部、学工部、团委等组织管理好因工作关系和业务关系进入学校，与师生有密切联系的社会机构、企业等各类网络平台的监督。大力推进校报、宣传栏、学校电视台、广播电台等传统媒体和网络媒体的发展促进和融合，突出主流意识形态，传播社会和高校的正能量，弘扬社会主义主旋律。二是正确处理校外网络资源对青年学生意识形态的影响。对社会热点、突发事件等公共事件引起的网络舆情，要引导学生合理分析、正确看待，分析清楚“是什么、为什么、怎么看、怎么办”。学校党委和各级党组织要按时进行意识形态的分析和研判，逐渐构建起一套科学、严谨、实用的本校网络意识形态工作体系。在处理意识情态热点问题时，高校应做到疏、堵并举， 防、控结合， 确保马克思主义和新时代中国特色社会主义成为高校网络空间中的主流声音，不断构建和完善高校主流意识话语体系。
参考文献：
[1]习近平就高校党建工作作出重要指示强调：坚持立德树人思想引领 加强改进高校党建工作[N].人民日报，2014-12-30.
[2]马书臣. 高校意识形态工作需处理好五大关系[J].中国高等教育，2017，（8）：7-10.
[3]陈联俊. 网络空间中马克思主义认同的挑战与应对[J].马克思主义研究，2017，（6）：96-103.
作者简介：任纪霞（1980-），女，山东淄博人，淄博职业学院教师。
关键词：网络空间；意识形态；话语权
网络信息技术的迅猛发展使人类社会进入了网络时代，智能终端的普及让青年学生更便捷的在网络空间进行各类活动。在这一背景下，大学生的价值观呈现出很多新的特点和趋势。高校意识形态和思想政治教育工作也面临着新的形势和任务。正确认识当前高校网络意识形态工作面临的形势，牢牢掌握高校主流意识形态话语权，构建高校主流意识话语体系，是当前我们加强高校思想政治教育工作的重要任务。
一、当前网络空间中高校意识形态工作面临的形势
（一）多种错误思想在网络空间中传播渗透。在社会思想观念体系中居于主导地位的主流意识形态，要拥有绝对的话语权，需要国家政权的支持和培育，也需要全社会主题的认同和接纳。在高校积极进行马克思主义和新时代中国特色社会主义主流意识形态教育的同时，我们也面临着很多西方错误思潮的挑战。新自由主义宣扬全面私有化，试图瓦解我们的国有制为根本的经济基础；历史虚无主义污蔑我们党的历史功绩，丑化我们的革命英雄；民主社会主义鼓吹普世价值，扰乱党和国家的指导思想；极端民族主义影响我们的民族政策，危害国家统一。这些错误思想被西方敌对势力通过控制根服务器等技术优势和对主要网络公司持股等资本优势，在网络空间进行传播，其根本目的是为了改变我国马克思主义的指导地位。
（二）主流意识形态在高校部分领域中话语失声。在高校的人才培养中，一些部门、管理人员、教师存在重知识、轻素养的情况，在一些学科、专业、教师、课堂中，马克思主义主流意识形态失声、失语，也导致在网络空间中我们的主流意识形态失声、失语。表现为：主流意识形态在网絡空间中信息量不足、没有引起足够重视，没有成为一些高校师生普遍认同的价值观念。一些高校的学科带头人、骨干教师对在本学科、本专业的人才培养中贯彻马克思主义重视程度不够，只是做到写出来这一培养目标，在实践中流于形式。主流意识形态在高校师生的网络传播中力度较弱，在网络社区中失语，传播力度较弱。尤其是在当前的移动互联网时代，泛娱乐化新闻、突发性舆情热点、健身养生、鸡汤段子等充斥，而体现当代主流意识形态的鲜活话语却踪迹难觅。
（三）“麦克风”数量过多对意识形态话语权造成显著影响。当前的移动互联网时代，网络遍及城市乡村，网络设备多种多样，网络参与的时空极其广泛，网络信息传播速度迅速。与之相对应的，网络传播途径和手段多样，各种软件、程序层出不穷，人人都可以持有一个遍及网络的“麦克风”，任何时间、任何事件都可以发出自己的观点，互联网已经成为了包括高校在内的意识形态争夺的主战场。这对高校来说是一把双刃剑，QQ、微信、微博等商业媒介，易班、到梦空间等官方媒介都想在使用群体和使用频率等维度发挥出自己独特的作用。另一方面，这些媒介的快速发展，也使得传统的教育和交流方式逐渐丧失其部分吸引力，一些良莠不齐、真伪难辨的网络信息也自然对高校意识形态话语权的发声造成了不良影响。青年学生的社会经验不多、世界观和人生观正处于形成期，也更容易受到不良影响。
二、牢牢把握高校网络空间中主流意识形态话语权，构建高校主流意识形态话语体系
（一）加强高校网络空间中意识形态的领导责任和主流意识形态的价值引导。把握高校网络空间中主流意识形态的话语权，必须要发挥高校党委、领导班子、有关处室和管理干部的综合作用，建立健全各项机制，完善各项制度，充分发挥各方面的主观能动性，运用多种考核、激励、奖惩措施，形成强大的正能量。在加强意识形态领导责任方面，要强化高校网络意识形态的引导和治理，细化党委和班子成员的主体责任和监督责任；同时要强化高校网络意识形态的阵地建设，提升主流意识形态在网络意识形态中的话语权。在加强主流意识形态的价值引导方面，要提高马克思主义和新时代中国特色社会主义的影响力和传播性，在网络空间创新性的采取多种形式确立其指导地位，巩固其在网络空间的影响力。
（二）将马克思主义和新时代中国特色社会主义作为高校网络意识形态话语权的核心内容。我国高等教育肩负着培养中国特色社会主义建设者和接班人的重任，必须坚持马克思主义和新时代中国特色社会主义的指导，因此高等教育必须牢牢把握正确的主流意识形态话语权。高校可以通过党委中心组理论学习、党员集体学习、个人自学、形势政策课、参观学习、党课等形式， 认真组织学习马克思主义和新时代中国特色社会主义的有关理论和知识，并在教学、科研、管理、教育等各项工作中让教职工、优秀学生骨干主动、积极的去贯彻落实马克思主义和中国特色社会主义在高校网络意识形态中的话语权的主导地位。通过充分的宣讲、学习、 实践，积极引导高校广大师生追求高尚的道德情操，从知、情、意、行的辩证关系，使社会主义主流意识形态内化为本校师生的精神内涵， 外化为本校师生的实践行动。
（三）将主流意识形态作为强化高校网络意识形态工作话语权的工作指针。一是强化正面引导，利用好高校门户网站、微信公众号、官方微博等大型宣传阵地；严格做好二级学院、学生会、学生社团等组织管理的网站、自媒体平台的指导、监督、管理、考核；党委宣传部、学工部、团委等组织管理好因工作关系和业务关系进入学校，与师生有密切联系的社会机构、企业等各类网络平台的监督。大力推进校报、宣传栏、学校电视台、广播电台等传统媒体和网络媒体的发展促进和融合，突出主流意识形态，传播社会和高校的正能量，弘扬社会主义主旋律。二是正确处理校外网络资源对青年学生意识形态的影响。对社会热点、突发事件等公共事件引起的网络舆情，要引导学生合理分析、正确看待，分析清楚“是什么、为什么、怎么看、怎么办”。学校党委和各级党组织要按时进行意识形态的分析和研判，逐渐构建起一套科学、严谨、实用的本校网络意识形态工作体系。在处理意识情态热点问题时，高校应做到疏、堵并举， 防、控结合， 确保马克思主义和新时代中国特色社会主义成为高校网络空间中的主流声音，不断构建和完善高校主流意识话语体系。
参考文献：
[1]习近平就高校党建工作作出重要指示强调：坚持立德树人思想引领 加强改进高校党建工作[N].人民日报，2014-12-30.
[2]马书臣. 高校意识形态工作需处理好五大关系[J].中国高等教育，2017，（8）：7-10.
[3]陈联俊. 网络空间中马克思主义认同的挑战与应对[J].马克思主义研究，2017，（6）：96-103.
作者简介：任纪霞（1980-），女，山东淄博人，淄博职业学院教师。