【摘 要】
：
在组织生命周期理论的视阈下,高校优秀辅导员团队具有一定的生命特征和生命周期,通过梳理总结组织生命周期理论对高校辅导员团队建设的启示,分析优秀辅导员团队的五个主要构成要素,将优秀辅导员的发展划分为形成阶段、成长阶段、成熟阶段、蜕变再生阶段,分析每一阶段团队建设的主要特征和任务,以期丰富辅导员团队建设理论。
【基金项目】
：
桂林理工大学辅导员专项研究课题“职业能力标准视野下高校优秀辅导员培育机制研究”(项目编号:GUT15FC16)。
论文部分内容阅读
在组织生命周期理论的视阈下,高校优秀辅导员团队具有一定的生命特征和生命周期,通过梳理总结组织生命周期理论对高校辅导员团队建设的启示,分析优秀辅导员团队的五个主要构成要素,将优秀辅导员的发展划分为形成阶段、成长阶段、成熟阶段、蜕变再生阶段,分析每一阶段团队建设的主要特征和任务,以期丰富辅导员团队建设理论。
其他文献
新时代加强高职院校辅导员队伍建设,以“三全育人”理念明确辅导员的角色定位,提升其综合素质,既是辅导员的角色要求、职业所需、职责所在,也是提升高职院校思想政治工作质量的客观要求。
摘 要：在新工科背景下，为了适应高等院校应用型创新人才的培养目标，主要从教学内容和教学手段方面打造线上线下混合式线性代数“金课”。利用类比法、层层递进法、延伸法、实验法和案例分析法等对课程的内容进行优化。通过建立相关信息资源教学平台，借助MOOC和微课形式，结合试题库建设，加强线上测试训练，充分发挥线上线下教学的优势和特点，形成线性代数“金课”的课程体系并进行实践，从而完善教学内容和创新教学手段。
融媒体时代,地域微纪录的传播在媒介生态、生产模式、多屏融合和内容核心上发生了新变化,以二更区域号“更龙江”为代表的短视频内容平台,立足于本土生活特色、精神风貌和文化基因,来共同构建主流化内容传播模式,并适应碎片化传播特性借助新媒体的传播渠道从融媒体平台、多元化分发渠道变现和IP赋能拓展传播空间实现多重创新。
新时代新发展,随着经济水平不断提高,教学模式也在不断改变不断创新,酒店业作为旅游业的重要支柱产业,已成为国家社会的重要发展行业之一,与之对应的酒店管理专业教育也受到了高度重视,校企合作下的高职酒店管理专业实习基地建设被列为工学结合教育要求下的重点教学内容。基于此,本文通过对高职酒店管理专业教学现状和实习基地建设中所存在的不足进行了分析探讨,提出了几点改进对策,以期能够切实提高高职酒店管理专业的实践教学实效。
英语教学资源在英语教学过程中有着重要因素,有效地运用英语教学资源,可以提升英语教学质量与英语教学效果。在进行英语教学资源建设过程中,必须以合理、科学的方法进行设计。为了能够使英语教学资源建设得到更好发展,在英语教学资源建设中有效结合互联网视域的特点,选择适合的方法进行英语教学资源建设,从而使英语教学资源在英语教学过程中能发挥有效作用,进而提升英语教学发展质量。
摘 要：课程思政是在专业课授课的基础上，无形之中融入有关学生思想政治教育的内容。动物学作为最基础的自然科学类课程之一，教师在实施课程思政过程中应当注意教学方式变革所带来的教学成效变化并注重自身各方面能力的提升，在内容设计上还应当注意体现法制思想、马克思主义哲学的思维和注重传承发扬中华文化的优秀基因。 关键词：动物学;课程思政;教学;教师发展 中图分类号：G641 文獻标志码：A
人际交往问题已经成为当代女大学生群体存在的主要问题,对其生活、学习及心理健康均具有重要影响。本文从女大学生人际交往能力和心理健康的内在联系入手,分析了女大学生人际交往能力对心理健康的影响,提出了女大学生人际交往心理障碍消解策略。
“地段学校不怎么理想，城中名校要交赞助费，私立学校又离家太远，究竟读哪个？”每到孩子开始读小学或者小升初的时候，这些问题便成了一些家长头痛的事情，其实这也是一个择校的问题。家长费尽心力为孩子选择学校，目的是让学校给孩子最好的教育。虽然“就近入学”的政策已经开始实施，但还是存在着诸多的问题：有些家长不了解政策，有些家长嫌片区的学校差，有些学校学生已经招满，但还是不能满足片区学生的需求……其实，国家坚
我国正处在建立社会主义市场经济体制和实现现代化建设战略目标的关键时期，综合国力的强弱越来越取决于劳动者的素质，取决于各类人才的质量和数量。素质教育是改革开放三十多年教育领域提出的最重要、最长期的决策，中等职业教育担负着培养高素质劳动者这一艰巨的历史重任，是全面推进素质教育，提高国民素质，增强综合国力的重要力量。在把中职教育作为提高国民素质一项措施的今天，在中职教育中强调素质教育的实施意义尤为重大。
摄影测量学是高校测绘工程专业的一门专业主干课程,具有理论公式多、理解不直观等特点。如何有效激发学生的主动学习兴趣与创新思维,并提高学生的实践应用能力。这是新时代摄影测量学课程实践教学改革中必须认真思考解决的问题。文章以原理验证与实际应用的有效结合为教学出发点,通过对摄影学课程现有实践环节的教学内容和教学方式进行重新设计、拓展和完善,探索了具有启发性和应用性的实践教学模式,以期达到提高学生实践应用能