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【摘要】班主任是最小的主任，却拥有最美的花园。无论成绩如何，是好是坏，每个孩子都是一颗种子，都有各自的花期。有的花起初就光华绽放，夺人眼球；有的花则犹如路边小草，开花且需要漫长等待。不要看这一棵花团锦簇就满心欢喜，也不要看那一棵还没动静就着急难耐，且细心呵护慢慢长大，陪他沐浴阳光风雨，何尝不是一种幸福。相信孩子，静待花开。
【关键词】可爱；调皮；呵护；期待
【中图分类号】G621 【文献标识码】A
一、这可爱的丫头
小孩子总是一阵好一阵坏的。可是，这个丫头，从本学期开学至今我好像极少表扬她，记忆里都是她“犯坏”的时候。小丫头有个很好听的名字，叫提雨露。写字很慢，考试的时候写名字就要用很久时间，完成试卷的时间总是比别人要慢上许多，题目做不完，正确率又没有保障，成绩可想而知。
只是那天，提雨露很可爱。
我发现，当我做出安静的手势示意班上安静的时候，她也安静地学我，做一样的动作。中午，她和华强吃饭都吃得很快，然后到我面前来订正作业。以前讲解很多遍她都显得懵懵懂懂的，或者嘴上说懂，订正过回来一看还是错的。这次我说一遍她就听明白了，认真点头的样子很可爱。
下课的时候，当她看到有的小朋友在黑板上乱写乱画，就说不要在黑板上画。很有责任感的样子。
以前都是批评得多，表扬得少，那天表扬了她三四次，小姑娘笑得一脸腼腆。之前拿着本子回座位订正作业的时候脚步都是拖沓缓慢的。那天，换之轻快的脚步，几乎是雀跃的。一度对她很是头疼很是失望。那一天，我几乎感动得落泪，眼前一道灵光，觉得自己之前是否误会她了，她也可以成为很不错的学生，本身就是很不错的小孩。
我明白，这颗种子需要更多的呵护，更多的期待。
小丫头的字写得还不错，只是有时候次序颠倒。
小丫头很乐于助人，放学时总是主动去帮助我们班一个特殊的孩子收拾文具，整理书包，小小的她保护另一个小小孩。
她也很懂礼貌。即使被我批评到忍不住落泪，放学时也会记得和我打招呼。（相比较而言，有些“好学生”反而并不能每天都做到这样）
我得找机会帮她分清楚平舌音、翘舌音，帮她克服所有发音上的困难，这样她才能自信地举手发言不会被别的小朋友笑，让她可以好好地在其他小朋友面前表现，接受大家的掌声。
看吧，这小丫头优点多多，很是可爱呀！
这颗花期稍慢的种子值得老师、家长更多地关照与等待。
二、这调皮的小子
华强，也是个调皮的小家伙，开学第一天我就记住了他的名字。
上课的时候，他总是回头讲话，或者弯腰在地上不知道摸什么，叫他的名字，给他一个严厉的眼神，他就用可怜又无辜的眼神看着你。可是我一转头，他立刻恢复刚刚的动作，拿脚踢后面同学的桌子或是踩后面小朋友的脚。我气急让他坐到讲台旁边，两只手放在膝盖上，不许动。可是，不让他动手他就动腿，不让他动脑袋他就伸出舌头。我心想这孩子怎么这样啊！
后来，偶然的机会得知他的爸妈是在苏果超市门口卖麻辣烫的，起早贪黑地忙碌着，平时也没什么时间管教孩子。
华强把别班的孩子弄伤了，他的爸爸气急了就用伞柄敲他脑袋，我在旁边没拦住，看着华强哭我心里也是五味杂陈。为人父母，打在儿身痛在娘心；作为孩子，哪里的皮肉都是嫩的，肯定很痛。
有多少问题孩子，就有多少问题家长。孩子的“问题”肯定不是一两天造成的，也不是生来如此，家庭环境、家庭教育在其中起着相当关键的作用。家长方面，我能做的比较少。但是对于这个孩子，我要怎样帮他呢？我要尽量好言好语跟他说话，反正厉声厉色也没什么用；我要尽量找机会表扬他，反正批评的话他也听得太多了；如果要批评他，只能针对他的行为本身而不是他这个人。
孩子是这个世界上最单纯最善良的，当然，华强也是这样的孩子。上课被我批评，可是下课还是玩得不亦乐乎。我有时候看了很生气，可是细细想，他真的还小，若是因为课上被老师批评，下课就像晒干的花朵一样蔫蔫的，我会喜闻乐见这样的他吗？！我知道，肯定不会。
背诵课文《荷花》的时候，别的孩子多读几遍，也就记住了。可是华强，尽管多读、多写，好像都不太过脑子，总是记不住。看他急得满头大汗，我心想：这样下去可不行。于是我便根据课文内容逐步画下简图，文字配着图片，引导他边想象，边记忆。几遍下来，逐句逐段地反馈，竟然慢慢背熟了。我很高兴，华强脸上也挂着羞涩的笑容，我奖给他两颗巧克力，嘱咐他以后自己也可以用这样的方法来背书。
你看，这调皮的小子用对了方法，也有开窍的时候。
开得慢的花，给予更多的阳光雨露，也会缓缓绽放吧。
三、不抛弃、不放弃
从这两个孩子身上，我学到积极乐观，下课的时候他们总是笑得很開心，玩得很尽兴。从他们身上，我学到不记仇，不计较我对他们总是批评得多，疾言厉色的时候多，每每上下学的时候总是热情地和我打招呼。
我很喜欢一部剧：《士兵突击》，这部剧给了我很多力量。其中有一句话：不抛弃，不放弃。人生中很多事需要做出选择，选择就意味着放弃。我常想，什么时候才能真正做到这六个字。或许就是现在吧，班上的每一个孩子，好也好，暂时不好也罢，不抛弃不放弃。每一颗花种，盛放必然欢喜；是花苞，也要耐心等待开花那天。
乐观的孩子，单纯的孩子，我希望你们上课时候能认真听讲，下课时尽情欢笑。现在的你们也许是让老师头疼的小学生，但是多年以后望你能成为社会的栋梁。请你们和老师一起努力！
学生犹如种子：种子不同，花期有异，而我们教育者所要做的，便是给予更多的呵护，更多的关怀，更多的期待，不能伤害每颗种子想要开花的心。也许终有一日，我们会收获意想不到的惊喜！
作者简介：陶灵洁，女，1987年生，二级教师，现任教于南京市栖霞区摄山星城小学，研究方向：小学语文。
（编辑：龙贤东）
【关键词】可爱；调皮；呵护；期待
【中图分类号】G621 【文献标识码】A
一、这可爱的丫头
小孩子总是一阵好一阵坏的。可是，这个丫头，从本学期开学至今我好像极少表扬她，记忆里都是她“犯坏”的时候。小丫头有个很好听的名字，叫提雨露。写字很慢，考试的时候写名字就要用很久时间，完成试卷的时间总是比别人要慢上许多，题目做不完，正确率又没有保障，成绩可想而知。
只是那天，提雨露很可爱。
我发现，当我做出安静的手势示意班上安静的时候，她也安静地学我，做一样的动作。中午，她和华强吃饭都吃得很快，然后到我面前来订正作业。以前讲解很多遍她都显得懵懵懂懂的，或者嘴上说懂，订正过回来一看还是错的。这次我说一遍她就听明白了，认真点头的样子很可爱。
下课的时候，当她看到有的小朋友在黑板上乱写乱画，就说不要在黑板上画。很有责任感的样子。
以前都是批评得多，表扬得少，那天表扬了她三四次，小姑娘笑得一脸腼腆。之前拿着本子回座位订正作业的时候脚步都是拖沓缓慢的。那天，换之轻快的脚步，几乎是雀跃的。一度对她很是头疼很是失望。那一天，我几乎感动得落泪，眼前一道灵光，觉得自己之前是否误会她了，她也可以成为很不错的学生，本身就是很不错的小孩。
我明白，这颗种子需要更多的呵护，更多的期待。
小丫头的字写得还不错，只是有时候次序颠倒。
小丫头很乐于助人，放学时总是主动去帮助我们班一个特殊的孩子收拾文具，整理书包，小小的她保护另一个小小孩。
她也很懂礼貌。即使被我批评到忍不住落泪，放学时也会记得和我打招呼。（相比较而言，有些“好学生”反而并不能每天都做到这样）
我得找机会帮她分清楚平舌音、翘舌音，帮她克服所有发音上的困难，这样她才能自信地举手发言不会被别的小朋友笑，让她可以好好地在其他小朋友面前表现，接受大家的掌声。
看吧，这小丫头优点多多，很是可爱呀！
这颗花期稍慢的种子值得老师、家长更多地关照与等待。
二、这调皮的小子
华强，也是个调皮的小家伙，开学第一天我就记住了他的名字。
上课的时候，他总是回头讲话，或者弯腰在地上不知道摸什么，叫他的名字，给他一个严厉的眼神，他就用可怜又无辜的眼神看着你。可是我一转头，他立刻恢复刚刚的动作，拿脚踢后面同学的桌子或是踩后面小朋友的脚。我气急让他坐到讲台旁边，两只手放在膝盖上，不许动。可是，不让他动手他就动腿，不让他动脑袋他就伸出舌头。我心想这孩子怎么这样啊！
后来，偶然的机会得知他的爸妈是在苏果超市门口卖麻辣烫的，起早贪黑地忙碌着，平时也没什么时间管教孩子。
华强把别班的孩子弄伤了，他的爸爸气急了就用伞柄敲他脑袋，我在旁边没拦住，看着华强哭我心里也是五味杂陈。为人父母，打在儿身痛在娘心；作为孩子，哪里的皮肉都是嫩的，肯定很痛。
有多少问题孩子，就有多少问题家长。孩子的“问题”肯定不是一两天造成的，也不是生来如此，家庭环境、家庭教育在其中起着相当关键的作用。家长方面，我能做的比较少。但是对于这个孩子，我要怎样帮他呢？我要尽量好言好语跟他说话，反正厉声厉色也没什么用；我要尽量找机会表扬他，反正批评的话他也听得太多了；如果要批评他，只能针对他的行为本身而不是他这个人。
孩子是这个世界上最单纯最善良的，当然，华强也是这样的孩子。上课被我批评，可是下课还是玩得不亦乐乎。我有时候看了很生气，可是细细想，他真的还小，若是因为课上被老师批评，下课就像晒干的花朵一样蔫蔫的，我会喜闻乐见这样的他吗？！我知道，肯定不会。
背诵课文《荷花》的时候，别的孩子多读几遍，也就记住了。可是华强，尽管多读、多写，好像都不太过脑子，总是记不住。看他急得满头大汗，我心想：这样下去可不行。于是我便根据课文内容逐步画下简图，文字配着图片，引导他边想象，边记忆。几遍下来，逐句逐段地反馈，竟然慢慢背熟了。我很高兴，华强脸上也挂着羞涩的笑容，我奖给他两颗巧克力，嘱咐他以后自己也可以用这样的方法来背书。
你看，这调皮的小子用对了方法，也有开窍的时候。
开得慢的花，给予更多的阳光雨露，也会缓缓绽放吧。
三、不抛弃、不放弃
从这两个孩子身上，我学到积极乐观，下课的时候他们总是笑得很開心，玩得很尽兴。从他们身上，我学到不记仇，不计较我对他们总是批评得多，疾言厉色的时候多，每每上下学的时候总是热情地和我打招呼。
我很喜欢一部剧：《士兵突击》，这部剧给了我很多力量。其中有一句话：不抛弃，不放弃。人生中很多事需要做出选择，选择就意味着放弃。我常想，什么时候才能真正做到这六个字。或许就是现在吧，班上的每一个孩子，好也好，暂时不好也罢，不抛弃不放弃。每一颗花种，盛放必然欢喜；是花苞，也要耐心等待开花那天。
乐观的孩子，单纯的孩子，我希望你们上课时候能认真听讲，下课时尽情欢笑。现在的你们也许是让老师头疼的小学生，但是多年以后望你能成为社会的栋梁。请你们和老师一起努力！
学生犹如种子：种子不同，花期有异，而我们教育者所要做的，便是给予更多的呵护，更多的关怀，更多的期待，不能伤害每颗种子想要开花的心。也许终有一日，我们会收获意想不到的惊喜！
作者简介：陶灵洁，女，1987年生，二级教师，现任教于南京市栖霞区摄山星城小学，研究方向：小学语文。
（编辑：龙贤东）